※ 引述《hittler (西斯特)》之銘言：
: 老師身為高知識份子又有專業
韋氏大辭典中有提到，教師是一種「半專業」
(雖然這種論調在 Teacher 板比較不受歡迎)
在知識體系上，教師應該算是「相對的」高知識分子，擁有「相對的」專業
所以，您一開始的「捧殺」(左岸用語)，就算是錯了！
: 想必孩子都特別優秀不乏醫生、律師、機師等高收入份子
: 不過聽說老師的小孩相對壓力也大
: 畢竟父母重視教育
父母重視教育，孩子獲致高社會地位、較佳經濟能力的機率較高
當然，「重視」也會伴隨著「壓力」
: 所以想請教一下老師的孩子是不是比起勞工的小孩特別優秀啊?
影響未來成就的首要因素，是「自我期望」，其次是「社經背景」
而小孩價值觀的形成，家長、同儕的影響力不下於學校
「優秀」需要許多時間陪伴、教導 (至少提高優秀的機率)，不是嗎？
BUT , 在光影的陰影處，還是有失敗的機率
銀行經理、企業CEO、大多數的技師、大醫院的醫師也都是勞工
但，中高學歷者通常都肯定「教育的重要性」，也對自己的孩子有較高的「教育期望」
也願意多花時間 (或多花資源) 在栽培小孩，也容易產生更高的「自我期望」
試問，您所謂的「勞工」花多少時間陪小孩？或願意投入多少資源？