2018-02-28 00:11聯合報 記者吳佩旻／台北報導
國中小國、英、數分組教學延伸至高中職。因應高中職社區化趨勢，各校學生程度差異拉
大，教育部昨天發布「高級中等學校課程規畫及實施要點」，未來高中職國、英、數三科
，學校得考量學生個人意願，進行適性分組教學，108年新課綱上路前，由前導學校先試
辦。
108年新課綱規畫學校部定必修課程、校訂必修課程、選修課程及彈性學習時間，協助學
生適性發展。未來部定必修國語文、英語文及數學3科，得視學生學習需求及其他因素，
以數個班級為一個班，考量學生的個人意願及該學科及學習需求，進行適性分組教學。
教育部國民及學前教育署組長韓春樹表示，教育界認為小班教學成效佳，近來屢有分組教
學的呼聲，學校未來可就課程教材、教學進度、教學方法或評量方式，在國、英、數等課
程實施差異化教學，但必須經學校課程發展委員會審核。
韓春樹指出，目前國中小已實施國、英、數等分組教學，進一步擴大到高中職階段，主要
是發現當這些科目的學生程度差異大時，若透過分組教學，可有效提升學習意願。
他強調，考慮各校的教室、經費條件不同，教育部不會強迫學校實施，只是提供一個可行
管道，有些學生對數學的敏感度不同，有些人馬上就能建立概念，有些要逐步吸收，因此
提供分組教學，不能超過原有班級數，以免影響學童受教權。
校訂必修課程部分，普通型高中應以專題、跨領域或實作探索等課程為主；技術學校應延
伸部定課程開設一般、專業及實習科目課程，以強化學生專業；綜合學校應研擬跨科統整
、探究或實作型課程；單科型學校則以特定核心課程為主。至於選修課程，各類型學校得
提供跨校選修課程，學生可到其他學校選修，也可協調大專校院到校開設預修課或選修課
。
韓春樹表示，108年課綱最大變革在於強調一般科目的統整課程，以及增進學生的探究與
實作能力，因此除開放高中職得實施分組或協同教學外，技高及綜高若開設專題實作課程
時，也可視需求進行分組教學。
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