2017年12月21日
編譯／溫婧編
家長從來沒有細想過，為什麼你的孩子對別人比對你更好、更聽話？簡單地說，你的孩子
在探測他（她）與你的界限，因為孩子相信無論怎樣你都愛他們。但這並不意味著你不能
從幼兒教師那裡借鑑一些策略，從而得到教育孩子的最佳效果。
應加強孩子的獨立性，雖然3~4歲的孩子仍然需要父母的大量幫助，但孩子們通常能做得
比我們所想的更多。以下是美國一些幼兒教師給家長的12條建議：
1、別替孩子做他能力所及的事
雖然你的「舉手代勞」可能更快、更容易，但這不會有助於孩子更加自信。要激發孩子的
自豪感，美國南俄勒岡大學兒童中心的幼師Donna Jones說：「每當我試圖讓孩子們穿上
衣服，穿上外套，坐在椅子上吃飯等，我會問他們『你希望我幫助你，或者你可以自己做
嗎？』」這些話就像魔法一樣，孩子們總是想自己做。」
2、不重複孩子們已做好的事情
美國賓夕法尼亞州的托兒所主任Kathy Buss說，如果孩子整理了床鋪，就不要再去為孩子
平整毛毯。如果她自己穿著圓點花紋的衣服，就稱讚她「不拘一格」的品味。除非絕對必
要，不要重新修整孩子已完成的事情；孩子可能會注意到你的重複工作，從而讓他們洩氣
。美國賓夕法尼亞州的托兒所主任Kathy Buss如是說。
3、讓孩子自己解決簡單的問題
如果你看到孩子正在組裝玩具、或站在椅子上試圖從書架上拿本書，暫時不要急於幫忙。
「只要他們是安全的，這個時候給孩子點時間來自己解決問題，這些都是塑造性格的時刻
」，紐約幼兒園老師Zebooker說：「想要一切事情都做得完美是天性使然，但如果我們這
樣做，我們就剝奪了孩子們獲得成功的機會。」
4、讓孩子共同完成家事
托兒所主任Buss說，讓孩子負責有規律可循、簡單的任務，這將建立孩子的自信和能力。
一個受託給植物澆水或者清空烘乾機的孩子，可能會確信他（她）也可以自己穿衣服或者
倒麥片粥。只要確保家務分配是可控的，是真正的工作而不是無用的忙碌，即使是幼兒園
的孩子也可以意識到兩者的區別。目的是讓孩子覺得自己像一個有能力、有貢獻的家庭成
員。
5、養成規律的日常生活
芝加哥一家幼兒園的教育協調員Beth Cohen-Dorfman談到，在幼兒園孩子們合作，是因為
他們知道他們所期望的是什麼，「孩子們日復一日地遵循著同樣的生活規則，所以他們很
快就知道自己應該做什麼，而一段時間後幾乎不需要提醒。」Dorfman建議，雖然在家裡
形成每日相同的慣例是不切實際的，但盡可能地保持一致。你越是形成一致性的規矩，孩
子就越有可能與你合作。選定一些日常慣例並持之以恆，例如：每人都在吃早餐前裝扮好
。當我們從外面回來時洗手；直到所有孩子都穿好睡衣才講睡前故事。最終，遵循這些「
家庭規則」將成為孩子的第二天性。
6、趣味方式讓孩子嘗試
如果孩子拒絕做某事，盡量讓它變成一場遊戲。例如，當給幼小的孩子刷牙時，如果她緊
閉著嘴巴，家長可以試試，我們玩「猜猜你今天吃了什麼的遊戲」，孩子可能會很樂意地
張開嘴，讓你在刷牙的過程和他（她）玩「猜猜看」的遊戲。
7、讓孩子發揮想像力
幼兒教師反覆地說，現在的孩子和十年前的孩子相比不能夠發揮想像力。他們每天在監督
活動中有太多的框架。愉快地對孩子說「去玩吧」，要確保孩子有比如喜歡裝扮的衣服、
油漆和紙，大的紙板箱，和可以玩的麵糰。
8、利用音樂完成任務
設置音樂會讓事情突然變得有趣。如果你感覺沒有新意，建議放歌曲來促使孩子完成你叫
他（她）做的事情，例如「你能在這首歌唱完之前穿好衣服嗎？」
9、鼓勵團隊合作
如果孩子與其他孩子爭奪玩具，設置五分鐘的定時器。告訴孩子，聽到定時器響起時他（
她）可以玩玩具，然後將會是另一個孩子玩玩具的時間。
10、防止離別造成的困境
如果孩子對獨自相處感到不安，給他一些有形的東西讓他想起你。讓他攜帶你的照片等一
些小物，這樣可以幫助他減緩焦慮不安或者亂發脾氣。
11、糾正孩子所犯的錯誤
如果你發現孩子在牆上亂塗顏色，和他（她）一起洗掉。如果孩子不小心打翻玩伴的積木
塔，請他（她）幫助重建。
12、不要拖延當下教育
如果你看到孩子行為不端時，要批評教育孩子。某些家長說，「等我們回家再說」，但
當你到家的時候，孩子已經忘記了此事。同樣，因為週四發脾氣而取消週六的動物園之旅
也不能阻止孩子在未來爆發脾氣，對孩子懲罰不當只會讓事情變得更糟。
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