: 推 an123456781 : 不過已經課後已經開始了 接手管秩序感覺不恰當 09/22 00:03
請拿出更明確的理由說明「不恰當」的地方。
: → ttshiba : 這位老師 你好像活在自己的世界 首先 你並沒有解決 09/22 02:56
: → ttshiba : 問題 你只是自己坐鎮 其次 最討厭隨意"觀課"的老師 09/22 02:56
: → ttshiba : 不尊重該位上課老師 09/22 02:56
您的觀點：隨意觀課＝不尊重，沒有道理。
1.該文教師目的並非「觀課」，而是要「確
保自己科任教室」物品及環境的完善。
2.該師留班，想必也經過多次的提醒與告知，
沒有人喜歡把自己搞得很累。
: 推 zamp : 不懂一二樓的點，有更好的方式嗎？這篇明確的提供 09/22 06:20
: → zamp : 有效作法，且對其他老師有示範作用，很好啊！ 09/22 06:20
: → zamp : 另外，老師不適合再把教室鎖起來，不讓人檢驗。 09/22 06:21
: → ttshiba : 要檢驗老師 不用知會人家 有禮貌? 要約束 結果是這 09/22 06:59
: → ttshiba : 自己留著約束 喔 那下課學生奔跑 不是教會不跑 是 09/22 06:59
: → ttshiba : 直接自己留教室 那當然沒人跑了 這是解決? 09/22 06:59
您的言詞有問題。
要教會對方不破壞，當然是要留下來，宣導、
提醒，然後看到對方破壞，就告誡甚至處罰。
這就是教學。
既然教學的對象是課後班的孩子，原教室的
管理老師留下是合理直接的方法。
: → ttshiba : 用坐鎮來解決問題 是賣苦力不是用方法 8小時坐鎮班 09/22 12:55
: → ttshiba : 上 班級當然乖 但 這是方法? 09/22 12:55
能解決問題的就是方法。
: → an123456781 : 我是一樓 我想表達的只是 作鎮是一回事 但是直接接 09/22 13:20
: → an123456781 : 手管制序 或 罵人 恰當性是值得討論的 問看似 09/22 13:21
: → an123456781 : 解決沒錯 但是這樣恰當嗎 ? 就像如果你在課堂上 09/22 13:21
: → an123456781 : 結果巡堂的組長直接走進你的課堂罵學生 你覺得 ?? 09/22 13:22
上課時若有巡堂組長直接走進課堂兇學生，我
會覺得喜悅開心：
一來我可以扮白臉，讓別人扮黑臉；二來我可
以更輕鬆的上課，不用花太多力氣在留意學生
的小動作；三來我也可以發現自己上課沒注意
到的學生樣態。
所以輪您說說，巡堂組長進教室罵人有何不妥？
: → an123456781 : 問題有解決沒錯 老師願意這樣也很有心 09/22 13:23
: → an123456781 : 沒人說課後老師沒問題 但是不代表直接介入別人班經 09/22 13:23
: → an123456781 : 就是對的 09/22 13:23
同上，您需要說明白，直接進入課堂罵人有何
不妥。
: → an123456781 : 相信很多私校的老師對行政或班導 可以直接進課堂 09/22 13:24
: → an123456781 : 飆學生完全不管任課老師 是有點感冒的 09/22 13:25
私校行政常有生殺大權，巡進課堂代表教師班經可能
有問題，或者被刻意找碴，兩者都不是好事，當然會
覺得難受。
相反的，補教名師的大班課會刻意安排很多導師進班
幫忙管秩序，所以有人進課堂是好是壞不能一概而論。
國小多數課堂導師會在教室後面鎮壓，必要時咳個幾
聲，眼光瞪個幾下，學生就會收斂一點，也是一樣的
道理。
能讓教學有效率的進行，讓學生學習到最多東西，就
是最好的課堂管理模式；有沒有人觀課，有沒有人入
班巡堂，並不是重點。
對於原先「會破壞物品與環境的課後班」而言，YuChenn
大親自留班，除了解決問題外，也必然大幅提升課後
班整體學習效率，且對不擅班級管理的課後班教師，
也有良好的示範作用。不管從那個角度來看，都應
該給YuChenn大聲讚揚才是。
雖然這樣做很辛苦，也未必是多數老師願意追隨跟進
的作法，但無庸置疑會改善很多問題。淨拿一些莫名、
虛幻飄渺的「尊重」、「禮貌」來質疑這樣付出的老
師，大概忘了教師的主要工作就是教導學生吧。