校長：難保所有老師保持中立 學生：課堂上思辨沒什麼不好
2017-07-30 07:49聯合報 記者張錦弘／台北報導
不論同婚釋憲或轉型正義等性別、國家議題，國內都仍有爭議，列為歷史選修課，許多高
中校長及老師認為，有其「政治正確性」及敏感性，憂心把社會紛爭帶進教室，只能力求
教學中立。但也有參與反課綱運動的課審會學生代表認為，課堂上思辨轉型正義，沒什麼
不好，甚至執政黨也應接受檢討批判。
北一女校長楊世瑞指出，轉型正義、性別等議題納入歷史選修課，有其時代意義，但也有
其敏感性，尤其未來列入大考命題範圍，勢必要編寫教科書，而教科書送審時，會不會因
某些用字不具「政治正確性」，就被打回票？以往不乏這種例子。而課堂教學，也難擔保
所有老師都保持中立，開這門課校長壓力更大，「怕以後家長抗議電話接不完」。
台北市教育局長曾燦金則認為，同婚、轉型正義等議題，社會本來就在討論，高中生不可
能視若無睹，納入課程未嘗不可。但老師各有信仰與看法，要求價值中立比較難，但至少
要教學中立，不能鼓吹自己的立場或意識形態，也要讓學生知道，很多「史事」不是「史
實」，至今仍無定論，不應給學生單一答案。
員林高中歷史老師王偲宇認為，轉型正義較適合納入公民課，當初擬課綱草案時，就有老
師反映，盼不要出現轉型正義的單元，但最後仍納入。幾經修改，後來在課綱說明時，只
要求舉德國、南非、東歐等國例子，避開中國、台灣的部分，「比較安全」。
錄取靜宜大學的林致宇，前年曾參與反課綱運動。他認為，轉型正義融入新課綱很好，且
應引領學生思考轉型正義。
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