一、分析：
1、妳是組長，不是主任。
2、幹事不是妳直屬的。
3、妳只會抱怨，但不想了解行政。
二、什麼是行政：
1、幹事非妳的下屬，妳可以請幹事優先協助處理，但無法下指示。
2、請見業務執掌(校網)、分層負責明細表(人事)，
確定幹事有沒有做好該員的業務執掌及處理時效。
3、關於投影機修繕：
依財產管理相關法律規定：財產管理人需隨時注意財產維護狀況。
除非 A. 妳是幹事的長官、B. 該財產是幹事掛名；
否則，不曉得妳依據什麼，判斷該員不幹事？
三、妳可以有的因應措施：
1、與單位主管取得合意，並依程序進行業務上的內控。
2、加入考績委員會、校務發展委員會、自願當主任、校務會議提案。
四、妳不該有的想法：
1、幹事就是過太爽。(請勿開啟寒暑假LOOP，下午茶是福利，業務執行是問題核心)
2、校長、主任拿也們沒輒。(相信校長會支持妳接總務主任)
3、幹事一直在泡茶聊天。(妳先去看一下校長室有沒有茶具)
4、我要投訴、拍照狀告媒體。(準備開始享受草木皆兵的職場了嗎)
五、平行世界：
1、妳身在職場所以情緒無法剝離。
2、請把自己當導師，職場就是妳班級經營的成果。
3、然後妳就會想到2件事：
3A. 我和校長主任一樣，不想管。(憑什麼要我付出)
3B. 為了行政橫向聯繫順暢、為了業務遂行，
我雖然是老師，但要當同學的好朋友，從生活切入學習。
綜上，當導師要替學生想進學出路，兼行政難道可以空有情緒卻兩手空空？