12年國教新課綱成功與否的關鍵竟然在老師？
【在職教師團結聯盟】
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12年國教新課綱被喻為台灣有史以來最大的課程教育改革，是第一次有機會統整從國小、
國中到高中教育的12年一貫新課程。（簡稱108課綱）
最新一期的遠見雜誌中有發表對此重大教育政策的特刊，文中說老師掌握著新課綱的成敗
責任，只有老師轉變才能成功。我認為關鍵的確是老師，但不是指老師必需學更多新觀念
，而是老師願意出來捍衛自己的專業。
現在的翻轉風潮盛行，每個週末或寒暑假很多老師參加各種不同的共備等研習課程，老師
們真的非常努力呀！
因為老師在現在的教育環境裡遭遇太多的挫折，學生的習得無助感，家長對老師的過多要
求，老師們其實已經遍體鱗傷。但大家仍然不斷的想增進自己的能力，改變自己的課堂風
景。
我自己也是去聽了各種不同的教學法，對於用心於教學想要改變現狀的老師非常佩服！只
是我們的努力是有用的嗎？常常教育部的一個政策，就把心血毀掉！新課綱是一個非常大
幅度的改變，老師、家長、社會都準備好了嗎？而我們的改變是為了什麼目的呢？是為改
而改嗎？
該翻轉的不是老師，而是政府官員！
從這些年的教育政策看來，只覺得教育部訂了一個如天高的遠大目標，最後卻落得做假數
據來收場？
例如：我們喊著「要帶起每一個孩子」。政府也花很多經費、老師也花了很多時間在補救
學力不佳的孩子，但當政府要求補救就一定要有進步的政策下，老師想盡辦法也一定要讓
學生進步，甚至降低標準讓學生達標！
原來學生達到標準是老師的責任？
我們的教育就是“自欺欺人”而已！
以前說填鴨教育不好，現在廣設大學，人人高學歷就好棒棒？
整天搞一些表面花樣，到底培育了什麼呢？倒不如老師上課基本功練好，有更多時間去暸
解孩子。而學生就是以能力檢定的方式確實標示自己能力於畢業證書上，為自己負責！
108年課綱著重「核心素養」，希望學生能運用所學知識及工具解決所遭遇的困難。其實
再怎麼舉辦教師研習，我都不認為108課綱會成功。其一大原因在於老師的性格！
因為解決問題前要先釐清問題，請問我們現在教育界這麼多狗屁倒灶、頭痛醫腳的政策，
我們有出來指正教育部開錯藥單了嗎？ 我們有要求先釐清問題再依所學共同討論並解決
嗎？！
教育無它，唯愛與榜樣而已。
老師面對所有的人、事、物，如果只是墨守成規的思考，其所教出來的學生，理當只能成
就傳統的期望而已。
而政府始終無法從孩子的角度去發現孩子的需要也就算了，竟然連基層老師的聲音也充耳
不聞，其原因就在於老師沒有籌碼可以運用！
所以，老師們必需出來要求完整的「勞動三權」，只有第一線的老師能夠強而有力的監督
政府的教育政策，我們的教育才會好！這才是真正的教改！
捍衛受教權，還我罷工權！