既然您知道這是兩件不相關的事情
那您在跳腳什麼??
報紙新聞當然要寫些有爭議性的東西
這不是低智商 這是高智商 因為這樣才有點閱率 才有廣告收入
蠢的不是記者 蠢的是把這些為了點閱率加油添醋內容當真的人
馬路要不要鋪平 跟要不要淘汰不適任教師這是兩件事
如果什麼事都要等馬路鋪平才能做 那我先洗洗睡了
你自己都說了 不管老師怎麼做都會有人看不爽
這是廢話 人多了自然什麼意見都有 想著要做到全都滿意這叫鄉愿
如果家長隨便檢舉個毛 就要開教評會
那是你們學校沒肩膀 找你們主任校長去
就算開了又怎樣 教評委員一半都是理盲嗎??
現在是被告就很丟臉的年代嗎??
待在教務處那幾年 每週都有1999 so what ，就官話回應阿
家長投訴教師公費出國為何可以帶家屬 不為什麼 因為家屬自費阿
家長投訴為什麼我孩子的班在離廁所最遠的 不為什麼 隨機的阿
回應腦殘問題也是行政工作之一咩
你前面都說不適任教師難以認定
對阿 所以你跟我在某些人心中都有可能不適任
因為外界仇師所以就更不淘汰嗎 這兩件事有關連性嗎?
所以怎麼辦 那就訂出客觀的條件來啊 很難嗎??
1.明定上下班時間 教學組長表示欣慰
2.抽查到班時間 不再拖拖拉拉
3.每N年專業筆試，連續兩年未達1%列入輔導
4.交叉問卷，教育部派小組主動入班觀察
很難嗎??
很難 因為沒人支持我 QQ
忘了再補一個
5.代理教師擔任行政 校長考績不得為甲
※ 引述《dinosaur610 (dinosaur)》之銘言：
: 老實講，
: 雖然教專跟不適任教師是完全不相關的兩件事，
: 但是看到這樣的新聞出現，
: 你就應該要知道、想到的其實是
: 各位Teacher版的板友，不管你提出什麼不適任教師的解決方案，
: 都是完全沒有屁用的，因為外界、新聞媒體就是這樣，
: 不管今天有什麼合理的東西，他只會講一些不相干的，
: 他就是要講你爛，不用任何理由。
: 新聞媒體只會放這些垃圾出來，也很恭喜大部分的低智商很容易被洗腦。
: 你說這兩件事情不相干，然後提一個方案出來，根本不重要。
: 媒體每天放這些東西出來，就只是政府想要從我們身上抽回錢去罷了，
: 政府爽、
: 媒體攻擊我們也爽，低智商勞工看了也憤憤不平，越看越爽、越愛罵，
: 以為老師錢少了、假少了，他們的荷包就會滿滿，
: 卻沒有思考到，如果是這樣，馬路會不會先鋪平呢？
: 不然那些錢會到哪去勒？唉，低智商真的好可憐。
: 我是覺得，大家既然都已經是老師了，
: 你真的常常在自己學校看到你心中所謂的不適任教師對學生做什麼事，
: 就把那個老師也當成學生，建議一下，
: 如果沒用，想想你自己身邊遇到的是恐龍家長多還是不適任教師多？
: 我自己身邊沒遇過很多什麼不適任教師，
: 學校行政的也怕事，
: 家長隨便胡亂檢舉個毛事，學校就大動作開教評會了，
: 幾乎都站在家長那邊質疑老師呢，還需要各位幫忙想辦法把這個老師踢掉？
: 整個社會氛圍已經幾乎是老師不管做什麼都錯了，
: 這是媒體造成的，並不是老師造成的，
: 每個人都會有自己不喜歡的老師、人，
: 媒體隨便放個消息出來，智商低的人馬上會有共鳴，
: 結果我們老師還在那邊思考要怎樣才能好好汰除自己人？
: 你會不會對自己是否「適任」太有自信？我倒要告訴你，
: 這樣下去總有一天變成有人說你不適任，你就不適任，
: 你們都忘了教師法的法條包含了哪些？
: 那些含糊籠統文字就能說人不適任的，我就不想在這邊提醒低智商了，
: 管你再多理由？別再傻了、別再跟白癡一起瞎起哄了。
: ※ 引述《YOPOYOPO (加百列的痔瘡。)》之銘言：
: : 同場加映不適任教師典範
: : 情慾流動畫】男師愛上國中女生 辦公室親吻又摸胸
: : http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/local/20161004/961309/
: : http://udn.com/news/story/1/2002407
: : 【即時短評】教師評鑑喊停 誰來淘汰不適任教師？
: : 2016-10-04 19:00 聯合報 記者張錦弘╱即時報導
: : 教師專業發展評鑑開辦10年來，非但沒達到評鑑、淘汰教師的目的，反而因一堆形式化的
: : 文書作業、無聊的研習，讓基層教師怨聲載道。教育部今天宣布，擾民的教專評鑑明年將
: : 喊停，固然值得肯定，但家長更殷切期盼，教育部能有效、加速淘汰不適任教師。
: : 公立學校教師一向被視為鐵飯碗，每年教師平均錄取率只約1成，部分縣市錄取率更不到
: : 1%。但教師一進入學校之後，卻缺乏「論功行賞」、公平而有效的評鑑、考績制度，絕大
: : 多數教師考績甲等，考績、年終獎金穩拿2.5個月。
: : 以往被檢舉教學不力、出過問題的老師，考績往往都是甲；甚至連身心狀況出現嚴重問題
: : 的老師，也仍繼續任教，學校教評會無法有效處理，常遭批「師師相護」。
: : 家長團體因此不斷遊說立委，要推動教師評鑑、淘汰不適任教師，但遭教師團體強力反對
: : 。教育部最後折衷推出「教師專業發展評鑑」，雖有評鑑兩字，卻有名無實，反而流於形
: : 式化、造成教師行政負擔。
: : 如今教專評鑑明年喊停，但不適任教師無法有效淘汰的問題依舊存在，教育部應加速改革
: : ，例如修法減少校教評會的教師成員比率、增加外部社會公正人士，甚至可將不適任教師
: : 淘汰機制提升到縣市層級，由教育局處主導，避免學校鄉愿，不忍心下手砍掉不適任教師
: : 。