※ 引述《hbjki (爆)》之銘言：
: 任教近兩年，這一陣子常常在思考:
: 會考如火如荼展開，學校行政組了龐大加油團到考場，茶水、道具一應俱全，
: 標語隨處可見，要學生努力得高分，為了自己的人生。
: 大多數師長與家長還是希望學生在學科考科上的表現越亮眼越好，
: 上課要守秩序，秩序就是不准講話，安安靜靜......
: 可能我本身就是比較反骨思想的人，資歷也淺，對這樣的教育文化實在不適應。
: 我總覺得，學生上課哪有不吵的，如果不是惡意作亂，那不就是學生該有的樣子嗎!
: 成績好的，想念書的，我會push他追求成績，因為他有能力，也願意，縱使另有興趣
: ，好的成績也可以助他一臂之力。
: 成績差的，不想念書的，我會希望他至少一科、保有及格就好的水準，
: 我會push他努力去找自己的興趣是什麼，雖然這類學生(包含家長)通常還是不會
: 積極尋找孩子未來的方向是什麼，但我依然不會改而要求他的成績。
: 我的班級目前是這樣的:
: 1.學生素質:大概10~15人不想念書(家長不在乎)，10人成績非常好，5人左右浮浮沉沉
。
: 2.師資陣容:差。班上沒有教職員子弟，連兩年教師陣容真的是差。
: 3.導師風格:管態度不逼成績。
: 4.班級成績:國文在校均標上面一點點點點，其餘四科皆在校均標下5~10分。
: 其實我最早完全不會想要去參考校均標這個東西，但任教學校非常重視成績，我也漸漸
被
: ，我的導師班班平均是差的，可是我真的覺得這又沒什麼!
想打的太多，我回文好了，手機排版請見諒
我們班和原po的班處境有點像，考科配到的老師有幾位讓我
不是很能理解，弄到最後只能安慰自己說成績不好沒關係，
不要變壞就好。可是隨著會考接近，孩子紛紛開始感覺無力，
放掉兩年的科目不是這麼簡單就能補回來，他們這時候不是
不想念，而是心有餘而力不足。
想進希望進的學校要拿成績換，想要的工作文憑也要拿成績換；
想選喜歡的學校？成績換，現行制度就是拿成績來換喜歡的未來。
除非能在擅長的領域做到頂尖，否則只能被他人決定。
十二年國教立意良善，可是積分最後差距還是差在會考成績。
孩子前陣子一直跑來找我聊關於升學就業的事，看到他們的徬徨
我真的很自責。一位資深老師告訴我
態度好，不要變壞那是最低標準，孩子只知道不要變壞就好，
不變壞但沒有目標讓他可以去努力啊！
職業試探，生涯探索都有在做，可是沒有成績就要繞更遠的路。
沒有孩子希望被人決定自己未來，成績是他們的籌碼。
我很喜歡我的這些孩子，當初沒有要求成績真的讓我後悔。
下屆我想我會開始要求成績。
我的年資和po差不多，給你參考^^