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幼照法修正案 送朝野協商
爭議不斷的幼兒教育及照顧法第15、18條修正案，今進入立法院教育文化委員會審議，但
教育部與朝野立委間各持已見，相持不下，最後逕送朝野協商，未有結論。
立委提案修改15條新增「當現場有教保服務人員時，未具教保服務人員資格者，可協同教
學」，並刪除18條原先「5歲班需有1人以上為幼兒園教師」規定。
針對第15條新增「當現場有教保服務人員時，未具教保服務人員資格者，可協同教學」，
教育部認為，學前階段應採統整教學方式，重視幼兒全人發展，如果同意音樂、體能等專
長者進入幼兒園現場教學，可能會變相成為分科教學。
教育部表示，學前階段語言學習順序應為先母語、後國語、再英語，因此幼兒園有必要強
化本土語言教學，因此建議具認證之本土語言專長者，可於教保服務人員在場時協同教學
。
提案立委黃志雄表示，公私立幼兒園有許多專業特色課程，例如奧福音樂、幼兒律動等，
如果有教保人員在場時，相關專業教師進行協同教學，將讓幼兒學習內容更豐富多元。
針對第18條刪除原先「5歲班需有1人以上為幼兒園教師」的規定，教育部認為，5歲班需
有1人以上為幼教師已屬最低標準，與世界其他先進國家相較趨於一致。5歲幼兒即將進入
國小，為利幼小銜接，仍應配置幼教師，提升整體教保服務品質。
教育部表示，為協助現職教保員取得教師資格，已於師資培育法第24條修正條文規範，開
設幼教專班，提供在職教保員進修，並將托兒所改制幼兒園配置教師的5年緩衝期改為8年
，延長到2019年。
教育部表示，未來也將研訂教保服務人員條例草案，朝教師及教保員一元培育方向辦理，
統一大學畢業後從教保員做起，透過檢定、徵選，進而成為幼教師，解決長期以來幼保系
畢業者無法取得教師資格的問題。
黃志雄表示，幼教師和教保員應該一起努力、分工合作，幼托整合前，教保員可以獨立教
大班，現在規定5歲班需有1人以上為幼兒園教師，教保員當然會覺得工作權被剝奪。目前
私立幼兒園8成是教保員，2成是幼教師，幼教師嚴重不足是現實問題。
【2014/05/29 聯合報】@ http://udn.com/