看【茉莉的最後一天】─透過死亡，重新理解「林茉莉」
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劇情的一開始，茉莉就選擇跳樓身亡了。母親不理解那麼優秀的孩子，為什麼會選擇自殺
？為了找尋茉莉自殺的答案，她無所不用其極，甚至不惜用科技探究往生茉莉的記憶。
這趟旅程，不僅是要釐清茉莉的死因，更是母親要清楚，為什麼在自己的悉心照料下，會
出現這樣的結果。而在找尋答案的過程中，媽媽愈發現自己愈來愈不認識這個小孩。他不
斷找尋害死茉莉的兇手，是文學同好聲耀？是各式文學作品？最後，他發現了原來，是自
己。
其實，母親的反應中，不難得知，他從未真正放手，讓茉莉長大。監視器是為了照看年紀
小的孩子，但茉莉和可莉都已是青少年，媽媽仍監視著他們的一舉一動。當他發現茉莉生
前的借閱記錄，有那麼多她無法接受的議題：自殺、自虐、同性戀。她哭訴著說：「他還
那麼小，他沒辦法判斷是非的。」。當媽媽去找尋心理醫師，醫師問著他：「為什麼他不
願意告訴你？」「因為他做壞事不想被我發現」。
正因為這樣的想法，媽媽對於孩子有著全面性的掌控，特別是成績。劇中一直不斷強調，
媽媽是留美的碩士，為了孩子放棄成為教授的資格。所以媽媽把孩子的成就，視為自己的
成就。雖然媽媽對外總是一笑置之，但對茉莉與可莉的學業成就，更視為是不可丟失的面
子。
而在這樣的狀況下，劇情設定了茉莉和可莉截然不同的性格：茉莉順從內斂、可莉率性自
然。在面對課業壓力時，茉莉選擇自己承受，但可莉卻是直接反抗。可莉的不受教，也讓
母親更加不捨茉莉的離開。
但愈是追尋茉莉生前的生活，母親就感覺到自己和孩子是多麼的陌生，這個孩子的思緒早
已比她想像複雜。母親去找尋茉莉腦中「媽媽」的記憶，淨是要求、斥責的點點滴滴。那
樣的印象深根孩子心中。茉莉喜愛文學，熱愛創作。但念中文系的欲望被母親視為沒有出
息的行為，台大醫科才是茉莉的唯一目標。媽媽甚至也為他規畫好美國的碩士之路。
探究起茉莉的記憶：當她遞給媽媽手工的花束，媽媽質疑著她為何做這個；遞給媽媽成績
單，才是媽媽真正關心的部分。她很清楚，唯有完成母親的期待，才能讓媽媽真正的開心
，但成長的壓力與喜好無處宣洩，寫作成了他的出口。「我受的教育不允許我創作，但是
我所受的教育卻逼迫我開始創作。」她企圖藉由小說療傷，寫下〈當我們坐在一起吃頓飯
〉。
全家人明明每天都坐在一起吃飯，但是話題總是不脫功課成績，茉莉期待的晚餐氣氛何在
？也許盡在不言之中。
全篇中，最令人揪心的，是茉莉的懂事與早慧。所以他不讓任何人擔心，即便是他最親愛
的家人，特別是媽媽。即便是自己最喜愛的作者簽書會，在收到媽媽的訊息後，仍然默默
抱著自己的作品離開場景。劇中用茉莉一個人獨坐在會場及落淚回家的場景，放大了茉莉
的孤獨。沒有人可以理解茉莉的抑鬱，他甚至於用偷竊自殘的方式，來排解這樣的矛盾
。
其實並沒有決定性的關鍵點讓茉莉走上絕路，而是那種看不見未來的絕望。她知道自己的
人生脫離不了母親的安排。她的性格不行，也不能。而她熱愛文學，甚至得到創作獎的那
份才華，不能夠被家人欣賞，特別是媽媽。深沉的孤單，如同片中沒有窮盡的迴旋樓梯，
讓他決心踏出迴圈，一躍而下，因為自己是「可悲又沒人愛的林茉莉」。
劇末，是最令人動容的部分。新生兒的誕生畫面，和茉莉人生的最後一天交錯出現。當年
的茉莉，是在這樣的狀況下出生，卻也在種種壓抑中選擇結束生命。藉由生與死的對比，
也許也提醒著為人父母，孩子的生命，該如何被經營？
茉莉最後的現身，對母親道謝，也對母親道歉。道謝，因為在母親探索他的記憶過程中，
終於理解了茉莉的想法與感觸；道歉，是因為茉莉選擇結束了自己的生命，那個被母親期
待而細心照料的生命。她再也回不到母親的懷抱，即便母親多想用雙手溫暖著茉莉，告訴
她「媽媽愛你」，但一切都已枉然。
隨著茉莉的逝去，媽媽才正視著自己的過往。那樣全面而窒息的愛，包含著自己人生的延
續與期待。媽媽終於了解茉莉的想法，也終於認知到，他不再需要靠著監視器來看管他的
孩子，不再用同樣的方式，對待僅存的可莉。如同閱讀茉莉作品時，背後射出的光芒。讓
觀眾在茉莉逝世低壓中，得到些許的安慰與省思。