真要說的話, 西宮錯在助聽器被破壞時沒有反應 (對媽媽也說是不小心弄壞的)
如果早點報告這件事, 只有一兩個助聽器被弄壞, 也許事情還有一點餘地,
至少石田媽不用賠那麼多錢. 而且西宮被欺負其實老師的因素很大
(作者訪談還把老師偷笑的畫面拿來放) 透過校長 > 老師 > 同學
霸凌的狀況就改善很多了.
換言之, 保護自己不但對自己好, 對別人也好.
石田做的壞事會少些, 愧疚也可以減輕些.
要不要反抗, 要不要打回去, 那很難說.
唱高調沒有意思. 三個男生打的過嗎?
但是表達自己的憤怒是必要的. 只是對西宮這樣聽障的小女生很難.
至於對他人的困擾? 合唱比賽? 不能隨便說西宮可以不用參加.
按理說那個決定是老師的責任. 小孩子有權追求和別人一樣吧.
道德上也很難講. 例如造成周圍的人有罪惡感, 那是別人自己的問題才對.
害周圍的人被罵沒有同理心, 那是罵的人或被罵的人的問題.
難道算她身為聽障有錯嗎?
當然自殺是大錯, 但是那個劇情我已經很難代入了, 因此不談.
說到植野講的話, 我覺得作者的意思, 大概就像兄弟姊妹或小朋友一般打架,
搶東西, 大欺小, 也是一種社會化的過程, 不能完全否定.
一般吵架打架, 確實可能是一種表達方式, 例如我就是不想分你這個玩具這樣.
所以作者多半會讓植野洗白. 只是用在此處沒什麼道理, 因為重點在程度.
不但石田欺負的程度太過了, 植野第一個搶西宮助聽器 (給石田靈感) 也太過了.
反之西宮先天殘障, 所以當然不是西宮沒有表達的問題.
反而是植野等人不能體諒西宮表達困難的問題.
石田被霸凌也漸漸沒有反抗, 沒有表達. 要表達什麼? 不等於示弱嗎?
總之作者一定會畫<<植野直花>>回上演洗白劇情, 有點另我不爽, 不過也只好算了.
恐怕還會畫<<島田一旗>>回描寫島田的心境, 好比從小和石田做朋友
就很有壓力想去補習也被嘲笑, 受到傷害, 才會欺負石田之類的. 無言...