最近版上回饋風氣挺好的，有不少版友提供一對一學習的機會。
看多了也會想要一起回饋些什麼。所以也來分享一下關於學習心得，
還有一些 2018 JCConf CFP 置入分隔線。
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https://jcconf.tw/2018/ 官方網站分隔線
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故事的背景
身為資深(老)潛水(久久才發文)版友(也只是普通宅宅鄉民)，
看著同樣的主題如排班似的，重複被提出來詢問。
不外乎是轉職與非科系的糾結。
大部分的時間，我都只是跟著鄉民一起進來看熱鬧的，
因為這些主題都看了不知道幾輪了。
不同的是，最近幾年有了新的風氣『得之於版，回饋於版』。
開創了一些實體的教學活動，無論是個人提供的，或是社群支援的活動。
能降低一些非本科系，又完全無程式經驗者的入門門檻。
我覺得那個一對一教學最為佛心，雖然也曾想過要不要做同樣的事情，
BUT，我實在好懶得出門到公共場所，
跟還不太熟悉的朋友一起學習寫程式啊（心中各種焦慮）。
看起來這不是一條適合我的路線，得有不同的做法能發揮我的興趣。
說到興趣部分，因為我也是個文組的阿宅，
大學時接觸了一些教育與學習相關的知識，
若能用上它們來輔助版友學習，那才是我比較有動機的方向：
教學材料只是輔助，自學訓練才是本體。
適用的範圍
接下來要開始談自學相關的內容，
不過還是來定一下比較有效的圍範是以針對技術上的學習為主。
像是熟悉一個程式語言之類的，
它也許無法擴及到一些資工本科的必修科目。
即使有機會運用自學技巧學習那些核心科目，但每個人的底子不同，
能學跟可以有效率地學習是不太一樣的事情。
特別針對是打算尋求轉職機會的朋友來說，
能透過掌握一個程式語言及其工作的週邊知識就相當吃力了。
同時得顧本科系的科目有點緩不濟急，但我這麼說不是要你放棄他們，
而是在『準備』『轉』職策略上那不是一開始最需要加強的部分。
（求職前至少要能掌握基本的計概與資料結構。）
主要原因是對未曾接觸過的人來說，
那些核心科目給學習者帶來成就感的機會低，
面對一個不知何時能掌握的知識，信心上就先被打擊了一輪。
若是換成比較普遍使用的、熱門的程式語言，
能很輕鬆地寫出第 1 個 Hello World 出來。
這樣就有基本的成就感了。
最初的型態得建立
『透過成就感來增強學習動機，用學習動機來輸出成就感。』的魔法迴路
我是期望這樣的心理狀態，接下來要怎麼做，就是後續要討論的事情。
接觸過的學習者們
對於下班閒閒沒事的阿宅如我來說，
能找個可以貢獻專長又能助人的活動（最好不用出門.. 好宅），挺不容易的。
隨著版上的教學風氣展開，我就開始在想著單純用 mentoring 的角度來看，
是不是可以達到不用特別出門又能指導學習這件事呢？
想了想那些遠端的英日語的語言學習課程做到了且成功地商業化，
單純以遠距離的引導來說對於學習具體的技術是存在可能性的。
（不然，別人開那麼多線上課程做什麼呢？）
在最開始，我試著寫信接觸一些在版本詢問過學習或試著轉職的版友。
想討論一下目前學習上的問題點，或具體的盲點是什麼。
其實跟在交友軟體上搭訕陌生人挺像的，大部分的人不太會有回應，
或是回得內容很難的一來一往地聊下去（形式上，就是被句點了！？）。
乾脆都開始丟罐頭留言好了『需要一起聊聊學習的問題嗎？』
（自暴自棄中）
只要寄出去的數量夠多，還是能得到一二封回應的。
目前遇到的學習者粗分三類：
* 未入行的本科學生 (有一些)
* 剛入行的菜鳥，尋求能力上的成長 (少)
* 其他行業打算轉職的人 (較多)
以第一類的學生來說，大致只是缺乏信心罷了。
大致上我比較有意願接觸的只有相對弱勢者，所以學生多是後段的學校，
但其實人的本質沒什麼問題，以學生來說也有大把的時間能好好 coding，
學習動機是存在的。只是不知道如何再前進而已。
這樣的狀態其實不太需要太花什麼力氣去引導。
只需要幫他組合出 combo 連續技，建立出火力展示的概念就行了。
儘管學校不是頂尖的，但該安排的課程其實都有了。
只是點出得有意識到，不要每個東西都只在入門的階段，
要做點具體能用的東西，並且打破課程化的制約：
這學期過了，這門課就到此為至。
得持續著自己有興趣主題，繼續投入心力，漸漸把作品的深度堆疊出來。
若說真的私心想要『灌輸』些什麼，
大致就是『版本控制系統』與邊實作邊解說的能力，
語言能約束行動在合理的範圍。
為了說明，得在腦中整理一下邏輯，為了好實作，
得把說明邏輯配合行為做適當的編排。
做一次換二三種視角檢視自己的語言與行為。
（這默默地在觸發後設認知的發生）
而第二類的在職者是一種微妙的存在，
但我遇到實案例不夠多就不加以分享了。
大致上經驗不太好，就默默地放生去了。
（有些時候，我成了疑難雜症的解答專員；
有些時候，我得努力推才會有產出；
有些時候，我的學習調整意見常常被無視。）
版上有提問轉職人相對多，以母數來說，我遇到比較多挺合理的。
這個群體就得再來細談一下問題是什麼了。
學習的規範
第三類的門外漢求職者，我同樣以選擇相對弱勢的人為主。但多了附加條件：
* 需要能證明行動力足夠
* 願意錄影邊實作邊解說
我都向每個交流的朋友說，我是饅頭，這可能太抽象。
也許想像成我是導遊或地陪，陪你看看這城市的趣味，
你若看著覺得入迷，那就試在這城市生存看看，
若看了無趣，那快立馬停止旅程，試試不同的路線。
由於角度是 mentor，若對象沒有足夠的自我動機，
我其實也沒有義務要『推』。
所以，能夠有行動力是相當重要的，至少每週得有點產出。
考量到大家都是上班族，並不會要求每幾天一定要有個什麼成果。
但有做出些什麼東西的話，期望的週期最好是每週至少要有點進度。
至於學習材料是什麼，就以雙方都能方便取得的材料為主。
像是，我們一起用同一本書或訂閱了同一堂的線上課程。
因為我們的進度與視野必需能同步。
雖然，我通常會多偷跑一二個單元，
因為主要是負責給一點事前的提醒。輸出成果後，再給事後的 feedback。
若 feedback 是有助於輸出更好的結果，
那我們也許會討論要不要找時間，重複一次特定的學習單元。
成果的部分，主要就是『錄影邊實作邊解說』。
背後的核心在於要讓學習者自然地使用『後設認知』，
但我們其實不能直接談後設認知是什麼？
要如何掌握這項心理活動？
這實在太抽象了，不過可以透過一連串的小活動習慣它的存在。
為了把高冷的學術名詞隱藏起來，通常我會說我們用的是
『費曼學習法』只要你能向別人解說，那你就大致能掌握那項知識：
『現在想像一下，你是個家教老師。
你正在準備課程要講給一個學生聽。』
『你得做一些簡單的大綱與每個大綱內要實作的細節，
與相關的參考資料，能輔助你上課時提詞用的』
『對了，這個單元，我希望你針對 OOO 術語要額外說明一下』
邊實作邊解說除了學習心理學上的意義外，
還能協助我確認目前這個人是否有入行的潛力。
或是他入行後，是否有成長的潛力。
一來是若真的有機會面試，談技術問題能夠對談、術語能說得習慣
並使用適當的語。不至於雞同鴨講，
或心虛地用『這個』『那個』一堆的代名詞來指稱自己不知道正確術語的概念。
語料集大致無誤後，才能正常溝通，並下對 google 關鍵字。
我也能簡單地判斷出，這實作的程式是否跟他腦中的邏輯是一致的。
學習的速度
一旦學習者通過基本的考驗後，接著得反覆提醒的問題是學習的速度。
因為受考試領導教學毒害過的學習者，在面對自學時常常用錯了方法。
過去成績越好的人，可能就學得越慢。特別是那些浪費記憶才能的文組生啊。
我羨慕有強大記憶才能的人，但這拖慢了我們學習的進度。
把東西記住不該是學習活動的主軸，
所以我相當鼓勵制作各式小抄或可快速查閱的筆記。
可惜的是，大家都受了『良好的教育』，看到書本就想開始背東西，
讓我每次覺得產出速度變慢時，
都要去關心一下一起學習的小伙伴是不是情不自禁地背頌了些什麼。
那麼，話說回來若『記憶』不該是主要活動，
那麼我們該做些什麼好讓我們學習歷程平順一點呢？
首先是得對材料做分類。這裡引用先前的投影片：
https://speakerdeck.com/qrtt1/learning-how-to-learn-gradle?slide=13
我們可以簡單地把知識分為 3 類：
* 事實
* 概念
* 程序
* (後設認知)
過去以『記憶』為主軸的學習會習慣將『事實』『概念』先記在腦中。
所謂的事實大多是具體事物的名字、日期之類的東西。類比至程式中，
大致就是所謂的『常數』的部分，或靜態資料。
例如：一天中的秒數或類別或函式的名稱。
我們不特別花時間記憶它，但我們得認識它、使用它。
因為事實知識的存在，提供了一個基本的情境，
讓我們透過具體事物來認識這新世界。
概念則是一些原則、規則或理論上的定義。
有部分的『事實』可以用概念來描述（在它是有邏輯的前提），
像一天的秒數這常數是怎麼算出來的？
因為一天有 24 小時，一小時有 60 分鐘，一分類有 60 秒，
也就是 86400 秒。
我們能透過概念與事實去組合或推論出新的概念或事實。
像是鳥類是一種能拍打翅膀後，在空中飛行的動物。
所以，我們可能可以推論所有鳥類都會飛。
雖然，這不是真的。
但概念知識可以輔助我們去擴展知識。
能用它配合事實知識建立出更大範圍的背景知識。
並透過反例來補足思考的維度與創造認知失調的機會，
來強化學習的印象。
如同，我們在學習程式的『語意』，總是在推翻先前的對程式語言的認識。
那麼我鼓勵的學習方向是：
1. 認識一下事實知識，請克制一下千萬不要背
2. 學習一下概念，在概念能解說事實知識部分的例子得看得懂，
依書上寫的遊戲規則能說得通就行了 (看不懂快來討論)
3. 程序：先串起前面的東西，可以實際跑起來玩。 <== 這才是主要目標
4. 試著由程序知識的每個步驟指出它用到哪些概念，而概念中包含哪些事實。
要求『錄影』的部分主要就是程序性知識了：
透過一連串的步驟，我們能做出實際會動的東西。
通過審視錄影的程式，我能檢閱『概念』是否被適當地理解；
使用的術語、名詞(事實知識)是否正確。
我給出的回饋，也都針對在這 3 個知識間的注意事項中。
反向的流程(4)，我們就不再特別提事實的問題了，
因為動手實作時一直反覆 key-in 或唸出來，
不知不覺就記住了。特別是有的人覺得錄影太羞恥一直沒錄好，
又不小心多錄了幾次，印象又更深刻了。
建立社會資源
有基本的自學能力與學習知識後，我主要的輔助功能差不多就結束了，
接著得建立起社會資源或運用網路資源來學習。
鼓勵已經掌握一些技巧的人，走入社群與實際的人們互動，
一開始可能只是單純地聽，但其實會發現因為平時一直在錄影說明，
並不太害怕與人談論相關的話題，甚至有機會聊得更細節些。
這會是一個自在的開始，在社群內能透過更多人的視角來看這個行業。
無論是實體的活動，或網路上的討論版，
我也試著輔助去參與回答別人的提問。
口說始終於文字是不同型式的表達，若能兩者皆通就再好不過了，
但不一定每個人都能發展的順利。這就看個人的緣份了。
當然，若有累積足夠的糧草，也有錢能課金的話，
直接透過培訓構通加速也是我鼓勵的。青春有限，把握時間。
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https://twjug.kktix.cc/events/jcconf-2018-cfp CFP 分隔線
今年的 JCConf 在 2018/10/19 日舉辦，
活動地點在台大醫院國際會議中心.
目前強力徵稿中，只要與 Java 生態系相關的稿件
以及促進開發者工作與生活品質的主題都很歡迎呦。
PS. 目前 kotlin 主題投稿領先中，
若想投同領域的朋友，先避開 coroutine 以增加錄取機會。
額外徵求，
* Java 9, 10 的新 feature 介紹或應用
* Cloud Native 實際
* GraalVM 應用案例
* Agile
* SRE/DevOps 實踐分享
* Functional Programming