我覺得這稱不上刁難吧
3 4 5題 不提
一般教學在教迴圈前，都會先舉一個很麻煩的例子
告訴學生說 "你看 這樣子程式要重複寫好多次 很麻煩"
然後再引出 迴圈的重要性
陣列的話 則是會舉 要宣告很多變數的例子 來引出陣列的重要性
這個老師只是想用小考的方式來帶出這樣的概念
※ 引述《sam901002 (fxsh1301)》之銘言：
: 台中某私立科大程式小考
: 原PO朋友的老闆是教程式設計
: 對象是目前大一上的學生
: 今天他改完小考 想問這樣真的太難嗎？
: 作答前提：教到if else判斷式
: 還不會迴圈、陣列
: http://imgur.com/7baPsH9
: http://imgur.com/JE4NSo1
:

為啥用小考來帶概念？這很明顯可以舉實例來說明for的用法，根本沒必要刁難學生。如果今天是考慮效能可能可以討論，但根本還沒到那個時候。

那出作業不就好了

出作業？ 那只會抄來抄去而已

總共11次小考 平均就是期末成績

出作業很容易兩三個人做剩下的抄沒辦法體會多GY

一個班程式作業只有兩三個版本理所當然的(誤)

說出作業的太天真了。

你知道改成出作業 對於寫的出來人有多困擾嘛 還要預留時間給同學抄作業...

哈哈哈

因為有人會抄作業 所以不出作業? 呵