我們大隊上這位體適能老師的課時，已經加扣分結束了。
這位老師看大家可能意興闌珊，所以集合大家坐著，叫有去過外國的同學上台分享。
但是在這之前，這位老師的爭議言論蠻多的。
集合講話前還在做操時，有位同學舉手說自己韌帶斷裂不能做某些動作，
經過老師詢問後得知他是體育役的，沒想到問完後，得知該位同學可能無法繼續運動生
涯後，該位老師居然冷不防地來了一句 "那你以後要幹嘛"
我如果是這位同學，應該會很難過吧，要問也不是這種沒禮貌的問法吧。
之後該位同學說自己是奧運國手所以可以有資格轉任XX單位，該老師的反應第一句居然是
"奧運國手是在跩什麼?"
我聽到這一句整個怒氣上升，人家只不過是誠實回答妳問題而已，你居然說他在跩什麼?
接著就開始吹捧自己的生涯，說什麼保送到名校體育生，分數還有能力考上國立云云，帶
過國手職業球隊云云，不想說了，跩的是誰大家心裡有數。
過程中還講到自己求學的心得，雖然說整體的道理沒錯，我們求學時的知識不一定都能用
上，但是可以藉由學習來增強自己的邏輯推理，可是這位老師居然說 "學三角函數有什麼
用" ，雖然我不是二類理工科系的，但也是自然組，聽完都想幫這些科系的人哭哭了。
接著語重心長地說，台灣體育界太多人想掌權，台下有人說棒協，結果老師就不敢再講
下去了，反而是義正嚴詞的說某知名網球選手只為自己的利益，而不是為國家的榮譽而戰，
其中講到帶過的職棒假球選手，反而稱讚他們很有潛力，因為假球而去當工人很可惜。
簡單來說，這位老師的標準就是
XX運動協會：很多人想掌權，但不敢講
打假球選手：好為他們可惜，哭哭
為自己爭權益的選手：自私