◎情報來源：
張耀文FB
◎情報內容：
#緊急給全國各校參與學測書審教師和行政同仁們：學測申請資料審查注意事項
*** 因審查將在本周內結束，此事緊急，請盡量幫忙轉傳，以降低此嚴重影響考招公平性問題發生的可能性!!***
有參與二階甄試資料審查的教師反映，教育部的書審系統中有提供考生各項資料(例如多元表現項下的競賽和檢定等)的資訊分項彙整報表，方便審查老師作全體考生整體性的審閱和比較。原立意應該良善，但因教育部今年同時允許考生和非新課綱學生（例如重考生）選擇自行上傳審查資料的方式，但這些學生在彙整報表的資料就會變成空白。很不幸地，此有缺陷的系統只提醒審閱教師
“此檢視模式舊課綱學生因無數據資料，故其欄位皆為空白”。事實上，所有採用自行上傳資料的學生，即使是新課綱的考生也僅有原系統中的修課紀錄，其他項目都是空白。所以此書審系統不完整的說明，明顯有此缺失，恐會造成評審不公。
實務上，部分學系會幫審閱教師作資料的彙整，並提供彙整後的報表作審查，因此若學系直接從書審系統下載此類資料，會有遺漏部分學生資料之虞，造成審查上很大的不公平。
***所以建議各校提醒學系和所有參與審查的教師，此書審系統有此一大問題，還是要麻煩審查老師進去看每位學生上傳或由系統提供的資料作評審，以免因此系統的缺陷，造成審查的不公。***
尤其申請學生眾多的學系，恐怕會有審閱教師由彙整的報表或由學系提供的彙整報表直接評分，而忽略自行上傳學生所提供的學習資料。謝謝您的注意!!
教育部應該及時改正的建議：
1. 考招首重公平性!! 應請書審系統製作單位(暨南大學)立即關掉個別選項的彙整功能，待數年後全部考生統一由學習歷程系統(如果當時此系統還存在)上傳資料後，再提供此類彙整功能!! 並請緊急通知各大學所有學系，檢視是否有此彙整資料的問題? 如此可以讓所有審查教師，只能點選學生上傳的PDF檔，作公平的審查。(回到過去較公平的狀態!!)
2. 若無法關掉(事實上，是很容易關掉的)，至少應該在空白的欄位說明資料空白的原因。是因為學生本身就沒提供資料呢? 還是因為學生自行上傳PDF檔，以致系統無法抓取學生上傳的資料? 這兩種情形，天差地遠，對審查成績影響甚鉅!! 會選擇自行上傳PDF檔，而不採用罐頭式學習歷程系統的資料，很有可能是多元資料豐富，而且深富創意的學生。這跟甚麼資料都沒有的學生，是天壤之別啊!! 但在此有瑕疵(或功能過度超前而不切時宜??)的書審系統，卻被同等對待了!!
*** 該有的警語不加，不該加有引導式的警語，倒是亂加。系統還清楚顯現是否為重考生，很多老師審查對重考生較不利，這都會造成不公。
◎原始連結：
https://www.facebook.com/100015766590927/posts/pfbid0S8MrcBthWUWsTNRP3b94u48oUxt1NffG7ipZg2o1TcaZQANNwKioBR5war8gqNQJl/
心得:
這就有點扯了
直接標出重考生我覺得ok
但用引導式、語意不完全的警語
完全有影響考招公平性的疑慮
而且考生無從得知審查員是否得到完全資訊