◎新聞標題：重大變革！ 明年起分科測驗每科改為60級分
◎新聞來源：udn
◎新聞日期：2021-08-26 14:32
◎新聞內容：
明年起大學指考更名分科測驗，原定每科滿分為45級分惹議。大學招聯會今天宣布，常委
會今日開會後，決議呼應外界意見，調整為每科60級分，並增加分發入學同分參酌比序項
目。分科測驗共考數甲、物理、化學、生物、歷史、地理、公民與社會7科。
招聯會執行秘書王文俊表示，分發入學管道只以各校系採計的分科測驗成績為單一標準，
沒有後續的甄試。為避免醫牙、師培、公費生等人力管控系組若發生同分情況無法增額，
招聯會請大學考試入學分發委員會依107到109年考生所填的志願序，將成績轉換為45、60
、75三種級分模擬分發，確認60級分降低同分增額的情況更有效，因此常委會決議改採60
級分。
王文俊說，招聯會將在近期內將召開會員大會完成相關程序，在111學年分科測驗、分發
入學簡章定案前正式公布此事。
◎原始連結：https://udn.com/news/story/6925/5701258
>

英文沒辦法衝超過90分的人大概完了

結果原始分數的重要性沒有變低啊XD 分科測驗還是要把原本15級的轉成60級

60級分為什麼會比75級分降低同分增額更有效? = =

以前英文考88-90就夠用了，現在要鑽研寫作了，補習班發大財！！

還是級分制, 招聯會成員名單應該公佈

還是難以接受 招聯會要不要請人親自來考看看自己設計出來的精美制度？

他們要不要解釋，跑模擬同分減少:60級分>75級分怎來的XD

接下來的高中生跟重考生真的五告摳連 考招制度被改得跟屎一樣

請改成100級謝謝

這樣跟百分制差在哪，一題兩分算下來根本差不多英文上不去應該還是有解啦，其他夠高就好，指考百分制也沒有人說一定要90

級分能不能比較好把各科因為難度造成的分數落差消除?比方說同樣是pr80與pr20比A科因為考的難 領先50分 B科因為沒那麼難 領先15分

改100級分如何

可以，不過這樣就不能再出現單科加權不然有可能原本同分，但靠A科領先50分可加權樂勝的考生領先被級分制大幅nerf，加權沒贏多少補不回B科級分輸的最終出現A科難度很高還考高分的人，反而最後輸掉的情形

單科魔人拉全科分數，本來就是很不健康的現象照理來說單科魔人是要靠科系加權拿到優勢才對

可以這樣說改就改的嗎 級分真的很爛 幫學弟 QQ

我個人反而偏好級分制度，可以減少考題過難一科蓋全科的弊端

數學強的損失最大 英文變罩門化學大概是太輕鬆就直接探親了

追殺偏科生，要所謂全科皆通就已經有學測，尤其近年學測名額占比已經夠多了，況且以最有競爭力的醫牙電資來說，最好會有真的差別人一大截的科目，換成級分制只是讓學測失敗的人再失敗一次（對啦我對英文怨念很深

英文補習班以後大熱門，要60級大概要native speaker等級但篇科生的優勢在於只有特定某科有鑑別度上假如今天五科都有鑑別度，頂標都66，那偏科生依樣沒優勢所以偏科生是建立在考試難度失衡下的一種狀況

指考各科不是本來就有一種失衡的平衡嗎ㄏ數物是防守防爆的科目 大部分的人都是生化能拉好拉滿

哈哈 像是大家把數甲守門員當成理所當然五科一起守門不好嗎XD

反正改制永遠都有相當被剝奪者 政府不怕的相對

其實各校好好把重點科目設加權就ok了吧

都要求全科了，還設加權不覺得很矛盾嗎 XD其實只要設好同分比較規則就可以了

這樣說好了 我自己今年數甲96.8 英文90今年的百分比來看數甲60級分 但英文5X而反過來數甲90 英文96.8 兩個都會60級分作為一個強在數甲 而英文很弱的偏科生並不是所謂的偏科生都是弱科75那種而且每一科的分數分佈都不同今天改級分制就是讓那些強項在前1%平均比較低分的偏科生沒辦法發揮他們的能力在改制前我的分數還能上第一志願 改制後卻可能沒辦法

其實全科是比較健康，但考起來壓力比較大，容錯小處罰大就跟樓上這位大哥一樣，英文變成不能多扣一兩分原本可能多扣個三分也無關痛癢 XD

我覺得就會是準備方向比較不同吧，如果是級分制你就不會把數學拚到96，而是在時間分配上會想把英文拉到95

數甲本來可以補齊英文輸給人家的分數結果變成數甲跟人家同級分 英文卻會輸一些級分總分可能比別人高結果輸了 只因為自己的弱科在很多人都能考更高分的科目上這樣真的不是追殺偏科生？唉 老實說也不關我的事幸好我上岸了 祝往後和我很像的學弟妹能夠找到自己的出路早一點把英文能力救起來

可能本來花在數學的時間20%英文20% 變成數15%英文25%

老實說不是時間分配的問題 數學是我花最少時間的科目而英文正好反過來花最多時間可能我的英文天賦真的矮人一截吧 沒辦法想像更高的分數是怎麼辦到的說實話我現在會這樣抱怨也許是因為我正好是少數的偏科生甚至不少人其實是受益吧

How大你也考不少次了，你應該懂考生在備考的時候分數都

垃圾制度 砍科目又搞個60級制

應該就頂尖群考起來壓力會變大，不擅長科目犯錯空間變小都因為不擅長，花更多時間下去惹，結果要更提心吊膽想一想會覺得不爽很理所當然 XD

那些大家都很高分的科目壓力變大 Ex:英化而大家都沒有特別高分的科目反而壓力變小今年數甲前1%的平均大概91分而已只要90分就能跟100分一樣都是60級分了對目標是第一志願的學生來說真的差很多

像歷史科 去年頂標75今年頂標86 歷史偏科生直接廢掉我覺得是因為我們太習慣目前指考的pattern

但是英文不考分級啊

重點還是大考中心要想辦法讓各科頂標分數相近

會被罵的原因其實也很好理解，用牛冀爛梗來比喻的話

會採計學測的英文成績呀各科頂標分數相近不一定是應該要是目標

結論就是越來越難用優勢科目去救弱科了

可以看一下各科的成績分布折線圖每科都長不一樣

笑死 改成100級分如何 XDDDDD

往後優勢科目要看是什麼英文優勢 數甲弱 會受益相對來說數甲優勢 英文弱 吃虧只要強項正好是人多的科目就比較吃香的概念

好慘啊 後面的人

看不懂 幸好我不用面對這個制度了

奇怪 明明原始分數算總分就夠公平了結果以後反而不同科目之間的原始成績意義都不同 分了那麼多級分結果前面的人還是因為級分制 同樣的分數到不同科目級分都不同 變得很不公平 那為什麼不要原始分數就好

英文生物重要性提升

不過，3<=X+Y<=5的X，是用15級分制還是換算成60?如果X(只論國英)只有15，那影響力就大降惹

真的幸好我上岸了花了那麼多篇幅在埋怨級分制的不公平 總之還是勸有看到的未來考生 盡可能趁早搶救英文 否則會吃大虧

如果兩種制度都可以處理好的人就不會出來抱怨了

呵，「讓考生不用分分計較」真是天才

話說回來，學測級分換算是直接級分*4還是重算一次啊，

英文生物化學等比較簡單的科目重要性提升

樓上說的那群人臺大醫可能只有一半

都可以勝任的還是會抱怨啦，原本的變成容錯率低壓力大的

129樓 你巷子內?

考起來比較緊張，還是會比較不爽

大家都是一樣的條件 緊張本來就要用心態克服 沒辦法QQ心態一直都比能力關鍵

原本大家都可以比較輕鬆一點阿 XD Pareto efficiency捏

沒救了 東南亞糞島

回133樓，可能一半有些誇張，但事實上臺大醫的也會因為這樣落馬，具體參考上面justyeeit的例子，他就是臺大醫

aaronfu 新警察?

現在制度最微妙的地方是，在累積經驗和一試定生死間搖擺，結果搞到現在變成「我全都要」

樓上 學測一直都是這個樣子 這個趨勢已經無法阻擋了

甚至因為分科採學測成績的原因，比之前更嚴重

我是說141樓的402大大(?

就原始再用成60級分，不過檢定還是15喔！

蛤 跟警察有什麼關係

當然是學測國英重新分60等分啊，

你要先定義真正的「一試定終身」，不然這是先射箭。

梗過時了嗎 時代的淚水QQ

並不是，所有的學測科目都能在分發採計。現在肯定的就有國英數AB了

不過我的能力確實也只是比錄取標準再高一點點分數而已更強的強者可能兩種制度都能從容應對吧 說到底跟我類似的人也算少數 往後的考生應該也能找到自己的出路

推級分

我真的沒看過orz剛剛去查才知道

那菜b08是老人嗎…

我看得懂新警察(? 不過應該算滿久之前就開始用ptt了

覺得被學弟安慰(?

菜b8知道意思，應該不算老人（？

還是其實我們都老了...

分15級分是用前1%平均當級距，那分60級分是不是應該用前0.25%平均當級距？

其實我應該才是最菜的XD

酷欸 推ck跟902

之後的學生好慘 垃圾制度

等等，15級分跟1%我看不出來有啥直接關係，為何60就要變成0.25%？級分就是相對你有前1%的多少功力

沒有提到1%的部分有要做更動，看起來是不會動了吧

其實也沒必要 少子化抓離群值感覺偏差更大了

如果不是以沒考上台大醫就算失敗這樣的標準，制度改變

再觀望一下好了 說不定其實錄取門檻不會像大家想的一樣要五科都滿級分(不排除還是會有這種強者存在)

應該是還好，從六科變五科，還有指考名額越來越少，其實也都會影響。實力有到的話只是重考次數和運氣的差別

以後人人都是60分仔

應該是不太可能300級分才能台大醫吧

應該是說60就夠了，不是說60分群的狀況比75好。不然幹嘛改級分？

orz 當然4x級分繁星上醫牙的那種不算

很想知道學測一直以來用前1%當級距有任何科學依據嗎？為何不是前0.5%？前1.5%？只是剛好這個數字好看

取前幾%差別不大, 重點是取一個PR比例來標準化而已

話說六選四真的選四（非同時檢定數A或B）的滿分也是60，現在單科也是60。嗯 應該是巧合。

樓上講的這個問題讓我想到應屆學測數學的慘況... 好像真的沒人討論過為什麼是1%？

直接比原始分數才沒意義, 不同試卷難度不同, 同樣分數

考生人數越來越少 醫牙總名額卻不減 長遠來看都是越來

以前建中也是前1%。都是巧合

我也想卡一下當初1%是怎麼決定的

建中1%是什麼啊

建中應該是不用到1%啦

數差對應PR標準化, 才有跨科比較的價值

kevin55285是對的 如果想完全翻身 待在台灣短空長也空

級分制就是用來（部分）回補考題難度差異

取1%數字本身應該就只是簡單方便，意義本身是獎勵高分

沒辦法 大考中心預算 品質沒有心測中心題庫穩定

當標準的%數越小, 代表性越差, %數越大, 同分狀況越嚴重, 所以本來就只是大概抓個標準而已制度本來就總是要抓個數字, 不然你覺得加權為什麼用25%來定, 不用21.229438%?

就像滿分100一樣，我國高中時學校才漸漸突破這窠臼

指考戰士->分科戰士

特殊班考試一直都是用T分數喔各種量化本來就有用途差異 各有利弊

結果你的校系分科只用1科，甚至還用學測社自

好奇想知道M大說的特殊班考試是什麼制度

我數資班考試是用（x-平均）/標準差

現在還有一個重點是60級分究竟怎麼換算，還是用學測的方式去換算就瞎掉了

hjkkk z分數跟t分數在樣本夠大時意義差不多?

不過只考數學和自然兩科，和分科測驗意義和目的根本不同

不那樣算要怎算

覺得要用統計修正

但是現在也沒有提出新的換算方式啊

太陽天空的質問切中要害

總不可能拖到更晚才公布新換算方式吧

學測就你拿了前1%平均分數的14/15就是滿級分，分科測驗就是你拿了前1%（還是1%嗎？我是認為要縮減）平均分數的59/60就是滿級分

統計分數比較標準的就是用T或Z分數, 級分制就比較簡單

級分制已經折衷 比百分制模糊 比標準化能夠區分落差縮減1%的標準才是真的狠

t或z已經幾乎跟pr值的效果很類似了用在分科測驗更不合理100人第20名和第80名國文（母語）能力差距可能只有10單位，遠小於數理能力差距可能有95單位，硬要換成60太扯

T分數和級分制最主要的差別, 就只在T分數假設分數分布是常態分布, 級分制假設是均勻分布, 前面那個當然比較準, 但是大眾會更看不懂

級分制就是介在原始分數百分制和t,z,pr值之間，取幾等分和取前幾%平均調整的好理論上有最優解

數理不見得比文社重要喔 而且也比較容易速成

我剛剛用舊的級分制去換算109年各科的60級分數，好像在累加以後，比台大醫學門檻低一點點@@ 不知道有沒有算錯

均勻分布比常態分布好比較考生程度?

當然沒比較好, 但一個制度還要考慮大眾能不能理解..

how大 你還要考慮以前的門檻沒有檢定每一科都要1%我支持均勻分布

你要講常態分布, 大概90%一般人根本不知道那是什麼鬼

常態分布中段考生很麻煩常態分布那個比較不如直接看在校成績跟面試

分布怎樣是看實際數字, 不是看你支不支持..

我覺得修正的重點是把各科的標準拉齊，鼓勵各系用加權

但我也只是鍵盤講一講而已，要請統計學教授幫忙了

表性的差距, 那根擲銅板有什麼不一樣要標準化就有兩個點要做, 一個是看考試分數的實際分布長什麼樣, 一個是去實測一個考試的誤差有多大然後用考試的誤差值去定出級距數目不過這樣做太複雜, 一定一堆人出來痛罵黑箱看不懂還是直接看原始分數比較簡單

同意樓上最理想的處理方式沒辦法 考慮實務方便還是只能妥協

沒看到=黑箱看不懂=黑箱？？？？？

刁民不信任制度也不是第一天了

應該還好吧？樣本大用Z分數修一下就日本用的偏差值阿說用跟日本一樣的方法，就算不想弄懂聽到日本先高潮？XD基本上y大說的沒錯，假設成離散均勻分配就是問題所在

我的天 好有道理 還滿好洗風向的XDD這樣就有機會搞定輿論問題了級分制充滿台灣特色

提醒一下 學測會偏科死很慘不是因為級分是因為採用分科篩選倍率去篩所以級分制不會使偏科生像學測一樣QQ所以只要指考(分科測驗?)採用總分加權加總 就沒有這個問題

但是級分制會使偏科優勢下降劣勢確實是倍率篩選放大的

並沒有, 原始分數沒標準化的話, 偏科有沒有利完全看運氣的, 你只想到考很難偏科能大幅領先, 問題是也有可能

不 指考不是有利偏科考生 是有利你偏的科目考的特別難這不就鄉民最討厭的靠賽?

某年超簡單, 大家都高分你偏科也差沒多少

比方說你數學再強 比社會組刁個10條街 跑去考數乙

我可能沒把前提條件講清楚 各位抱歉QQ

你也就100分 不能300分 人家考個80也沒輸你怎樣另外 你說的偏科生問題 如果大學方認為這科目很重要大學方完全可以用加權補正比方說化學系如果覺的化學偏科生很重要

哈哈哈我剛才也想舉1000分當例子

他可以把級分後的分數加權個300%這完全是校系可以事前控制的 而不用像目前制度靠賽賭難度 所以我是沒覺得有什麼偏科生QQ問題

那確實有很多補正的手段

好難懂 求懶人包

我不是再談支持不支持啊 我是再談制度是否影響回歸原來前幾頁推文有人在哀嚎偏科的問題

如果要談制度 大家還是先加強自己比較保險

學測會死很慘是因為沒過篩選門檻直接下去 強科再強都沒用

我是覺得應屆貨後來的學生懂不懂無所謂，會算累積人數就好了，然後不用那麼鑽牛角尖，尤其是考試的時候。*應屆或後來

你國社數自再強 英文12 台政大多數科系掰掰

307樓受用 夠用就好 針對弱點再用力補強

我回的主要是針對justyeeit啊對了 標準化之後加總來分發的 十幾年前就有了國中考高中的基本能力測驗 基測就是這樣

幹嘛不100級分就好

都標準化成60分 各科依照難易度 決定錯一題扣幾分

笑死，教育部從沒讓我失望

自打臉 100級分不是更讚嗎

這樣有差嗎？直接廢除升學考試很難嗎

看到現在發現這裡好像沒什麼高中生XD

重點不是把60級改成100級 而是要怎麼把分數標準化每一科難度都不同 同樣的原始分數下所代表的意義是不同的 所有才需要標準化分數 把每一科的原始分數看成一樣才奇怪吧看成一樣才奇怪吧

噓How2move的時間分配，你以為數甲考到96的人會花到20%的時間嗎XD

也不用對試考生有太多幻想...一直以來都是112應屆大一去試考 沒看過別的學校的

樓上 其實有 台大行事曆不會配合大考中心 期末考撞期時就會想辦法找其他學校的學生了沒進去過不會知道裡面的限制 不予置評

這邊在 吵架 ㄇ

@taipoo錢奴搞定你的價值觀學系很難嗎#1Vkkg-m6 (NTU)

還好我快上岸了

如果要消除單科難易度差異 為什麼不乾脆像台聯大把原始分數標準化到平均50標準差15的常態分佈

大家太保偏科人才了吧，說實話真的偏科夠強可以競賽或特殊選才就好，偏科管道已經非常多了，剩下讓校系自己訂加權就好了吧

看起來對我超不友善欸這制度 英化生的重要性直接爆漲英文88跟92分真的是不同level 要突破超難

老實說我一直覺得現行制度已經算不錯了，偏科有指考，平均形的有學測改成這樣有點…

後面很認真科普統計學啊 大家可以參考

其實學分的級分制不是很好的標準化啦= =只要考夠難還是一樣前1%小影響然後中段學生大影響真要標準化可能還是T分數比較好然後還在指考有利偏科... 指考是有利你偏科在難科然後如果你好死不死偏科的那科指考考不難你反而會劣勢.

樓上講完啦 簡單舉例就知道 偏數學跟偏英文結果大不同

改成45分覺得還好，分科沒考國英數對考生比較傷

理論上分的等分夠多（60級分制？75級分制？）和級距取樣怎樣最合理（前1%？前0.5%？）可以找到最優解

級距怎樣取都會有問題啦 因為只要你標準取前段極少數人就仍然多少有不同科目難度沒有被標準化的狀況.要針對這個問題要用T分數 偏差值這種方法

T,Z分數（效果很接近pr值）用來大眾升學不行啦，100個人中第20名和第80名的人國語文（母語）程度在考卷上可能只差20分，真實世界使用狀況可能只差10單位，但是被拉到60

不要一知半解，要反應該要反分發全面採計學測科目，甚至再遠一點：不准檢定學測科目，回到上上代分發入學

t,z分數（效果接近pr值制）最適用某種只採計數物化生或只採計（國？）歷地公的測驗對了國中會考更可笑，分七級，到底前幾%的人是A++呢？專家事後開會決定的...沒有統計意義，看完有沒有覺得分科測驗好點了？

抱歉 是我無知otz 果然要應用哪種方法還有很多眉角眉角: 影響很重要但沒聽到時你不會想到 聽到能理解不過話講回來(笑 國文考科又不是考母語使用能力XD那是華語能力檢定在考的

@hjkkk123 會考有公佈各級分的趴數

有公布啊，但是是考完之後專家會議決定要給幾%（答對幾題以上）的人A++事實上我沒有說是母語使用能力只是這種母語“文”考試本來大家的能力差距就會遠小於數理科目xDD（笑

選材一定有需要強調數理能力的差距嗎 這一點可以思考

可以回歸百分制啊，這樣可以說是沒有要強調也沒有要不強調

國文原始分數差10分跟數甲原始分數差10分能一樣嗎T,Z分數是線性轉換 跟Pr轉換的常態化標準分數還是有一點差可以參考韓國修能的標準分制跟等級制標準分制是用平均100標準差20的線性轉換而等級制是用pr 轉換z分數後再切割等級

321樓，高中生已直接昏死

還好我退了 嘻嘻

耖，數甲100（或有人英文100）直接變廢紙