「我看倒有點像舊冰箱」：抒情太多，思想和溝通太少的國文教育
https://opinion.udn.com/opinion/story/120617/5202604
(摘要部分內文)
說來奇怪，台灣的中學教育已經歷經多次大小改革，然而只有封閉的國文體系，
能夠舊瓶裝舊酒。從「典雅古文」延續為「抒情美文」、從百分百的（古典）
文學教育「轉變」為百分百的（抒情）文學教育，從而幾乎遺忘了，「語文」
其實包括思想、溝通、紀實、批判等等不同的社會功能。
就此而言，今日的大學入學測驗，我們仍渾然不覺地使用「如果我有一座新冰箱」
這類八股試題來篩選考生語文程度，這恐怕就是國家教育政策上的重大警訊。
太久以來，本應屬於小眾愛好的文學教育，在必須面向所有國民的義務教育中，
佔有了不應該擁有的額外份量——幾乎是全部國文課程的份量。真正的問題在於，
膨脹多年的「文學」課程，在未來是否分配一些時數，轉移給受教者可能更為
需要的哲學思考、媒體識讀、應用寫作等等其他人文面向？這也許才是，已經被
「中學教育這座超大型老式冰箱」冷凍許久的更為根本困境。