前面兩題題都是線上教學的作業，求解，完全沒想法，碰撞這邊我只會基本代公式
第二張圖片那一題有三個答案：1/29,13/29,25/29，可是我只算得出25/29，用路徑圖圖解?
我真的有想過，不是伸手牌啦！
https://i.imgur.com/9ToTk6V.jpg
https://i.imgur.com/0d46aXG.jpg
https://i.imgur.com/zSss8dz.jpg

最後一題，路徑長比值等於1／6 29／613／6 29／625／6 29／6我舉最後一個當例子 球一走了共2／3+3+1／2，球二走了4+1／2+1／3為何差值為2？因為速度交換且V2>V1 同向不會有碰撞

這個老師知道自己在出什麼嗎？

第一題我嘗試硬算但太多根號就算不下去了

出得很爛的意思 複雜的計算遠多過物理概念他出這些題目到底想幹什麼？ 能測驗出學生的什麼或學生能學到什麼？

建中還附中??

我猜可能有什麼怪異的炫技解法吧 哈哈

其他老師對他的題目如何反應？

或許他是比較熱衷研究命題的老師他這種老師如果在第一志願任教 或許風評直接大逆轉如果學校規定老師命題不準用出版社的東西真正能夠出好題目的老師 其實也沒幾個從你的敘述我只能感受到 他可能也是求好心切只可惜他忘記了他人在幾流的學校命題之後 其實配數字也是一門學問

lovehan如何評論他出的這兩題的品質??https://imgur.com/a/NcBNFZI

我是覺得他還在研究如何命題 但還沒成熟命題和藝術很像 又不是修個課就會的東西

lovehan的發言似乎貶損了非明星高中??

lovehan 這樣命題方式連最基本的原則都忽視了 在第一志願的風評也是爛到爆好嗎

這種出題本來就沒意義，不管是明星高中還社區高中而且不是計算繁雜就是好題目好嗎，這種單純複雜計算我看來也是非常爛的命題