最近跟大學考試有關的文章
很多都有提到「素養」這個詞
乍聽之下好像是某種厲害的東西
上網看108課綱重點整理
說所謂「素養」，是要把學科跟生活做結合
真的滿厲害的
這感覺就是要突破對高等知識普遍的認知
不再因為愈學愈高而偏離一般常識。
那這樣的話，所謂「素養題」又是什麼東西？
剛剛看到有這麼個網頁收錄了素養題模擬試題
http://elte-nthu.hct.tw/
然後點進去看看，出了這麼個題目
http://i.imgur.com/tL73cSz.jpg
可是……我不懂這跟上面提到的有什麼關係
這題甚至連閱讀測驗都算不上，因為題幹沒什麼用
還是說「素養題」跟「素養」沒什麼關係？
或者說題目塞這麼一串字加一張圖片可以提升素養？

圖打不開?

我認為搞教育政策的根本沒搞懂什麼是素養，如果只是應用到生活根本不算素養

錢

國小講法就是應用題有點像問5/3跟把五顆蘋果分三個人的差別

素養有點像是近幾年學測自然第二部分的題組

讓你知道這些公式在設計離子阱的時候有用雖然我覺得應該在介紹一下啥是離子阱....

這題目我覺得出的不好 不過出題者他本來就沒接受過教育訓練吧如果你比較近期的學測題目跟以前的學測題目其實蠻容易發現差異的 以前的題目會有很多單純的問答題 你會這個知識就是會 不會就是不會 現在的題目多會加上生活情境 為的是讓學生不只是記得而且還要會用

額 舉個例子好了 相對論考接近光速的時候速度的變化可以出成GPS系統在有無考慮這變化之下的誤差這就是所謂素養題吧(?)

重看了一下題目 其實還蠻素養的啦 只是各種意義上對高中生來說都太難：主題、敘述、解題需用到的觀念（每題都是兩三個觀念要做結合，而且是高中生普遍不熟悉的觀念） 素養的點就是你可以把知識應用在這個東西上面，以及你可以結合你的知識來解一些東西 這些東西不是你直觀可以獲得的

就是讓你知道你在課本上所學的其實都是經過化簡的

讓你理解知道觀念真的有用 把觀念結合到現實去

我記得有個運動模型的題目就滿接近我理解的素養

就是考課本以外的東西 有超綱疑慮時方便自圓其說

是立邦xD

我覺得李永樂的科普影片就蠻有素養的感覺

一個素養 各自表述 ??