◎新聞標題：大考數學開放使用計算機？高中師：學生「不考就不學」
◎新聞來源：聯合報
◎新聞日期：2019-04-13
◎新聞內容：
今年上路的十二年國教新課綱數學領綱，鼓勵教學現場讓學生運用計算機，不希望學生做
繁複數學計算，淪機械式練習，並研擬開放大學學測與分科測驗（指考）能帶計算機入場
，教育部也已成立評估小組，而教學現場的態度則是分歧。有高中老師說，課綱已擺進去
，大考若不能用計算機，學生不會認真學。
配合數學領綱推動入學測驗宜容許學生使用計算機案，教育部次長劉孟奇表示，經教育部
科學教育諮詢會討論，將成立評估小組，就不同領域類科的教學應用面及大考試務面、計
算機機型與功能、經費評估、國際評量趨勢、及特殊學生需求等面向，深入研究與評估。
「高中端教學要先落實。」教育部高教司長朱俊彰說，數學領綱建議大考得使用計算機，
讓學生善用工具，未來在教學和命題上也能更貼近生活情境。但他強調，不應是考試要考
才教學生用計算機，國教署已積極透過數學學科中心推動高中教學讓學生使用計算機。
大考要不要開放用計算機，涉及層面不太一樣。朱俊彰說，考試首重公平，首先要考慮防
弊問題，命題也須兼顧無法使用計算機的特殊考生。
「課綱已擺進去，大考若不能用計算機，學生不會認真學。」台北市中正高中數學教師林
榮福說，計算機的使用確實有助於教學和學生學習，但大部分學生仍抱持「不考就不學」
的心態。現階段高中課程有些學測不考的內容，部分學校老師和補習班直接跳過。「大考
還不確定能不能用計算機，會造成教學現場混亂。」
另一重點是「可使用的範圍多大」？林榮福說，出題者要思考的是，怎麼考才能真正把計
算機當成解決計算繁雜的工具。例如，不能只是選擇題，必須讓考生列出算式。現行學測
都是選擇題，若只要按一按計算機，把各種數字加減乘除，再去挑選項，會無法判斷學生
是否真的理解。
補教老師許可認為，沒必要開放大考使用計算機。他說，數學考試的重點，從來不是難算
，而是正確的觀念與合理的策略。多計算機，其實意義不大，「新課綱設計得太過理想主
義。」
許可說，現在手機都有計算機，大家也很少使用。若大考開放用計算機，代表可引進實際
數字，題目可能出現科技、金融、經濟等等「高端」的內容，可能是學生的惡夢。
林榮福說，用計算機對於激發學生的學習興趣，效果有限。數學應用的App軟體等教學輔
具，才能真正誘發學數學的興趣。
◎原始連結：https://udn.com/news/story/6925/3753226