※ 引述《chrisdy (chrisdy)》之銘言：
: 請問用「整體」學生的強度這個說法來描述繁星的成效真的是好的嗎？
: 入學制度不是也要考量「公平性」？
就講公平性問題
很多人喜歡講聯考翻身論
好成績=好學校=好學歷=好工作=好收入
大家很習慣了 中國科舉一千多年以來就是這樣搞的
每次繁星 多元入學都會被批鬥是階級複製
聯考才能讓階級流動
其實看到這邊差不多可以發現了
比起一個教育問題 這更像是一個經濟和社會問題
因為台灣收入標準差太大了 大家習慣這樣解決
今天要是每個人年收都能穩定拿個1M 沒辦法靠學歷多一倍
我看沒有人會為了錢去擠窄門 自然不會整天把公平掛在嘴上
經濟問題應該用經濟的方式去解決
比方說推動無條件基本收入制
跑來找教育不只是緣木求魚 還有反效果
舉個例子
所謂越"頂尖"的大學 可以領到越多補助 來改善學術環境 促進產業升級
但是學生其實不是很care這些東西
二類只要拿個四大文憑去GG顧機台就好
三類只要拿個醫師執照去開業就好
一類失業
這些投進去的經費大部分都是無謂損失 根本不會進到研發體系
這樣真的好嗎 廠廠
當然 今天繁星並不是在這麼良好的環境下實行
但我覺得思維可以往更高層次去發展
這種鬥爭其實還沒有意義的 尤其是同樣作為受薪階級