※ 引述《KALAK (浩呆)》之銘言：
: 大家好，我是臺南一中二年級的學生，
: 我非常需要大家的幫忙，所以才在此貼文，
: 麻煩大家一定要花個五分鐘看完以下內容，謝謝！
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: 我想讓藝能科目的地位變得和其他科目一樣重要。
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: 這是我在政府政策平台的一個提議，需要大家的附議支持，
: 以下貼文和我的臉書專頁相同，
: 若您贊同這個提議，請分享給您的朋友，讓更多人知道，謝謝大家！
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: 我想，我是恐懼完全拋下自己學了十多年的學科勇敢走向音樂的坎坷難行才會發起這種提
: 議。
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: 因為管樂練習，我直到國三才上到了表演藝術課。
: 我還記得，國中時的表演藝術課老師總是堅持不「借」課考試，就算下個星期就要月考也
: 是，
: 所以那位表演老師常常被各科老師抱怨。
: 但我好喜歡那位老師，也好喜歡上她的表演課，所以我常常在心裡罵著那些借藝能課有借
: 無還的老師。
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: 這種藝能科不被重視的例子在全世界的學校隨便看隨便有，
: 我知道這種錯誤的現狀不是說改就能馬上改的，這就跟學校的服裝規定一樣頑固，
: 我知道這種錯誤的現狀不是說改就能馬上改的，這就跟學校的服裝規定一樣頑固，
: 但至少，我想試著用自己此刻所能做的事來改變它，試著點燃火堆裡的第一撮火苗，
: 或許，就算真的有5000人附議了，也會因為人們價值觀的根深蒂固而無法改變這個輕視，
: 甚至是歧視藝術科目的教育體制，
: 但至少、至少，我堅信，世界在那時已經成功地被我改變了一點點！
: http://join.gov.tw/idea/detail/4d1dc1bc-05ff-407e-a86d-81c847582b29
我只是一個高三生啦，讀書之餘，還是想說說意見，可能很拙，請多指教。
另外手機排版，傷眼抱歉@@
如你所言，台灣的藝能科的確是不受重視的
但是藝能科的存在是不是就是為了要訓練專業人才？我覺得可能不是。
應該是培養學生有鑑賞的能力，進而辨別一個作品的優劣，甚至可以對音樂美術作品擁有自己的看法。
台灣人，不只是學生，很多人都缺乏這些能力。面對藝術與文化，素質不高。
我國中的時候，國一國二的表演藝術老師讓班上的同學很失望，所以上課很多人都不配合。到了國三，好不容易進來一個正式的專業老師，我們班卻仍然反彈，導致很多課程都沒辦法進行下去，非常可惜。但畢業後回去看，那個老師在我們學校做了一個實驗劇場的空間，後來的學弟妹都體驗劇場表演體驗得很開心。
我想表演藝術科，除了存在的必要以外，也應該要讓專業、有熱忱的老師來教，才能帶學生真正體驗到藝能科的快樂，而不是一個可以耍廢或借來考試的科目。
另外，要讓藝務教育培養出音樂家之類的，我覺得蠻困難的，唸音樂班很燒錢，大多數家庭負擔不起，而政府資源也有限，也不是每個人都要學樂器。我想政府該努力做的事，是讓學生在國中真正的適性探索，不要升學主義至上，想走技職的可以有完善體系，而不是面臨在高職時期就被剝削的命運；想唸普通高中的也有良好的升學制度。各行各業應該都要有專業人才，扣回你的主題，就是讓「唸藝術沒飯吃」這種話消失。
謝謝你提出這個問題，讓更多人去思索台灣教育的未來。