我當過國立高職電子科一年的實習老師，念過北市成功高中，我來說說兩者的差異。其實
高職的教材是簡化非常多，不過這樣做是對的，教會學生比塞困難的東西給學生重要，高
職基礎比較不穩，就是該從基本教到會。
有時候高職生會無法理解高中生的優越感哪裡來，翻一下大學聯考的數學題目，那些題目
高中課本、參考書、補習班講義有嗎？過半是找不到的相同範例的，但統測八九成是可以
在參考書、補習班講義找到，高職教材認真念可以念完去考統測，但高中系統，對多數高
中生而言，不知道什麼叫念完，無力感是高職系統無法體會的狀況。兩邊的測試難度不同
，高中系統是努力念不見得有成果，還得靠一點運氣，但高職系統努力念會有成果。
我死黨都是建國中學，含我都是縣長獎畢業，我們畢業平均是95、96分附近（含美術、音
樂、工藝...），我也順便透露我是新莊國中的校友，一屆50個班，一班45人，是當時台
北縣有名的大學校，會記得畢業分數是因為高一的震撼教育，高中翻國中的成績單平均96
、97分不敢相信自己「曾經」那麼厲害。建中的他們進去念半個學期，沒補習，數學從沒
考過高於30分，在成功的我也是差不多考這麽有趣的分數，當時算分是有倒扣的，挫敗感
大到想自殺，我們都在玩嗎？不，我們每天念到11、12點，甚至凌晨一兩點，早上6點起
床，我們就是考這個數字，我想不少建中新生應該心有戚戚焉，這種念法應該沒有比台中
高工電機科不認真（笑）
我們是高中聯考滿分700分的年代，我失常只考648.5分，建中我記得是666分才能上，是
怎樣的題目難度讓考7科(不知道有沒有記錯，反正超多科）被扣34分的學生，半個學期都
無法考高於30分？ 可以去想想
我弟就是不愛唸書的那種，國中放牛班且是那班倒數前三名，他國中跟我念不同間，高中
聯考被我硬拉上超後段國立高中，因為看出兩個體系競爭程度不同，力排眾議，要他念高
職，他高職三年沒補過習，我偶爾教他物理、數學方面的問題，大學當我學弟，上彰師大
工教系，結果他是他國中班上唯一上國立大學的，還比升學班的多數學生考的好，他國中
老師一時無法接受。
我另一個交情比較淺的附中同學有去考統測，專業他怎麼準備我不清楚，有補育達就是，
補半年吧，上台科電機，我教過電子科，附中程度硬啃育達的教材，台科北科電機有機會
摸到，所以不認為他是神，因為高職題目偏向背，能夠背出解法就會高分，然而他還是有
參加大學聯考，上中興物理，最後念中興，我在台中補大碩時有遇過他，得知他不考半導
體組，物理系少數上台大ICS，他是其中一個。
說這些不是要刻意貶低高職，而是希望高職學生能看更大更廣的層面，我弟高職時代，我
會給他寫成功高中的考題，所以他知道高中的難度在哪，有些高職前幾名的，「那些國中
成績比我好的怎麼可能跟我一樣認真」....這種想法真的要改，但不可否認想上進的高職
生想進步的動力非常強烈，這點是值得肯定的
※ 引述《ks1119 (hi)》之銘言：
: 原文恕刪
: 小弟讀了高雄第一科大一年，現在正在準備7月指考，原因就不說了。
: 1.統測分數不能這樣分的 "類群"就差很多
: 就我統測時報名的土木類群來說
: 高第一隨便混混就考上了
: 資質好一點的人 大概不用準備半年就能台科了
: 但電機電子這種較多人報考的科系 相對起來就較困難點
: 2.高中生跟高職生的程度差距
: 以同間科技大學來說
: 學測進入科大的學生程度 > 統測生(不看專業)
: 而且差距頗大
: 拿我自己當例子
: 小弟成績
: 學測: 國文:8級分 英文:9級分 數學:8級分
: 統測: 國文:6X分(忘) 英文:84分 數學:96分
: 在科大裡 高職生跟高中生大多數存在這樣的差距
: (還是有程度非常好的高職生 但不多)
: 這邊討論的是統測學測入學的學生
: 科大裡面還有一種是技優入學 是選手透過比賽成績來甄選
: (沒記錯的話)
: 而有些選手成績連自己同學都比不上的 跟高中生更是天壤之別
: 結論:
: 我猜想高中生會排斥就讀科大的原因是:
: 在基測時期 普通高中的分數是比高職還要來的高
: (現在我就不清楚了)
: 而在臺灣"成績"很容易被拿來斷定一個人的好壞 或學校的好壞
: 我並不是在貶低高職生 但"成績"與"程度" 的差距是事實
: 但如果真的只因高中職生的差距來成為選擇學校的依據
: 那就只會再度證明臺灣教育的失敗
: 我還是建議選擇學校
: 應該詳細了解 課程規劃 師資等等 甚至更詳細比較
: 比較一下同科系 科大與普大的差別
: 例如:臺大電機 臺科電機
: (我會這麼說是因為 我那屆有個推甄能上臺大電機 他卻選擇臺科電機
: 我相信他有他選擇的原因)
: 不要為了排斥而排斥
: 大家說爛而不去讀
: 以上排版不佳請見諒!