台北市(看起來針對兼任社團指導老師)
校教職員於辦公時間內在服務學校兼課
教育局84.9.16北市教人字第52350號函轉教育部規定，有關學校教職員於辦公時間內在服
務學校兼課，與在校外兼課相同，依規定應辦理請假手續，並得支領鐘點費，且每週併計
不得超過4小時。次查公務人員請假規則第四條第九款規定，參加本機關舉辦之活動，經
機關長官核核准者，給予公假。準此，渠等人員兼課地點雖在校內，依上開規定仍應請公
假。惟查擔任校內社團指導老師，其活動不出學校範圍，且每星期均出席固定時段，如依
規定每次填具假單，將不勝其擾，差勤管理亦生複雜，造成借用其專長之美意減損。綜上
，得由相關處室統一造冊，於學期開始即交由校長批示給予公假，再由人事單位列管。(
臺北市政府教育局94.1.21北市教人字第09430415900號)
※ 引述《jazonleeb (Life蟄拙)》之銘言：
: 手機發文，排版可能不佳，請見諒。
: 藉標題分享夢境裡的案例，如果和現實相符，一定是巧合
: 先講結論‥
: 公務員可以上班時間不請假擔任教學工作兼職？可以
: 可以兼職不事先報備經機關首長同意？可以
: 兼職撈完錢，事後報備補簽呈？可以
: 這結論經廉政署及政風室核定在案。
: 發生地點：某國小
: 主角：公務員(以下代號gg) 人事主任(以下代號yy)
: gg在111學年開始擔任社團老師，下午2點或4點還在上班時間就去上
: 社團，112年中yy突然發現gg在擔任社團老師(平常社團鐘點費核章都沒在看？) 詢問gg為何
: gg回應因為之前yy默許他下班去教學活動，gg就接受這理由。
: 某甲知道gg兼職情況後，112年8月向廉政署檢舉，廉政署函轉地方政風室辦理，
: 回函大意說經檢視資料，查無不法。
: 某甲再回函，檢舉gg在被檢舉後，伙同yy補兼職同意簽，政風於一星期後回函，這樣符合公
: 務人員服務法規定。
: 從這夢境故事可知，原po不用擔心要上簽報備什麼的，也不用去銓敘部要函釋，人事或政風
: 根本懶得查，廉政署也只函轉不介入，
: 被檢舉後和人事撒個嬌補文件就可以過關
: 繼續撈。
: 再次強調，一切都是作夢，如和事實相符，都是巧合…
: ※ 引述《liunhow (光武劉秀)》之銘言：
: : 事隔多日，銓敘部終於回應了......
: : 一、本案所涉相關法規及解釋如下：
: : （一）公務員服務法（以下簡稱服務法）第15 條規定：「……（第2
: : 項）公務員除法令規定外，不得兼任領證職業及其他反置
: : 從事同種類行為之業務。但於法定工作時間以外，從事
: : 社會公益性質之活動或其他非經常性、持續性之工作，
: : 且未影響本職工作者，不在此限。（第3 項）公務員依法令
: : 兼任前2 項公職或業務者，應經服務機關（構）同意；機關
: : （構）首長應經上級機關（構）同意。（第4 項）公務員兼任教學
: : 或研究工作或非以營利為目的之事業或圍體職務，應經
: : 服務機關（構）同意；機關（構）首長應經上級機關（構）同
: : 意。但兼任無報酬且未影響本職工作者，不在此限。（第
: : 5 項）公務員有第2 項但書及前項但書規定情形，應報經服
: : 務機關（構）備查；機關（構）首長應報經上級機關（構）備
: : 查。……（第7 項）第2項、第4項及第6項之行為，對公務員
: : 名譽、政府信譽、其本職性質有妨礙或有利益衝突者，
: : 不得為之。……」依上開規定之立法說明，所稱「教
: : 學」，係指公務員於學校、補習班、訓練機構或民間公
: : 司等場域傳授專業知識或生活技能等。
: : （二）本部本年10 月26 日部法一字第1125625598 號電子郵件略
: : 以，服務法第15 條規定係為避免公務員兼職而影響公務
: : 推動或利益輸送，而予適度限制，尚非全面禁止公務員
: : 兼職，又公務員兼職態樣眾多，且各機關（構）業務性質迥
: : 異，是其於法定工作時間以外所從事未影響本職工作之
: : 事務，究屬服務法規定何種兼職態樣，而分別應經權責
: : 機關（構）同意或備查，尚需就各該公務員本職業務性質丶
: : 兼職之類型、工作情形、時間長短及頻率等予以認定，
: : 爰有關服務法第15 條第2項但書所定「非經常性、持續性
: : 之工作」，實不宜僅以公務員從事該項事務之次數或天
: : 數等要件作齊一之評量標準，仍須分別就個案具體事實
: : 認定之。
: : 二丶茲以本部為公務員服務法之法制主管機關，歷係闡明服務
: : 法之立法意旨及相關補充解釋，作為各機關認事用法之依
: : 據，並尊重各機關本於權責所為之事實調查及認定。是據
: : 您電子郵件所述，您欲於公餘時間從事補習班批改作文之
: : 工作，倘有給予被批改者相關建議，例如向被批改者說明
: : 文體結構、修辭語法或提供修改文字等，尚合於服務法第
: : 15 條第4項所稱教學之範疇；如僅係給予評分或等次，則難
: : 謂為該項所定之教學，即可能為同條第2項規定之「同種類
: : 行為之業務」。是您擬從事之批改作文工作究屬服務法第
: : 15 條第2項規定所稱「反置從事同種類行為之業務」、同項
: : 但書所稱「其他非經常性、持續性之工作」之情形或同條
: : 第4項所稱「教學」工作，因涉具體事實認定，仍應由您服
: : 務機關（構）或上級機關（構）瞭解您實際從事情形本於權責依
: : 法審認之。
: : 以上......
: : 所以，改作文且給予評論、修改文字，符合教學，可以兼職。
: : 如果是只給分數，則不算教學，不能兼。
: : 然而，補習班又不是吃素的，最好是隨便給個分數就能領錢。
: : 結論就是.......可以兼職批改作文！
: : 今天拿這個函釋去人事室，
: : 課員說：阿你當初又沒講清楚。
: : 我說：我已經說我要線上改作文，修改文字，寫評語。
: : 人事主任：(低頭做他的事，不願面對！)
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