留言中已經有許多家長給中肯的建議了，我想原po應該心裡也有個底。而我想以自身的經
驗，跟原po分享一下我所觀察/體會到孩子學音樂這件事。
我家哥哥現在小一，他小時候也跟原po描述的一樣，愛唱愛跳音感律動都不錯，媽媽為之
欣喜，一滿四歲（最小可以單獨上課的年紀）就送他去著名的打擊樂班，背著一堆敲打樂
器，買了練習用鐵琴，開始上課；期待有天兒子可以站在舞台上發光發熱（做夢….）。
第一期，孩子開心啊每週去玩樂；第二期接著上，但開始認識樂理，沒關係孩子小聰明都
可以應付，回家作業也都快速完成…..但是第三期，回家開始要練習打擊一段音樂，而且
要上傳給老師，孩子就…..不想練、手酸、耍賴、哭，每週上課都很開心回家交作業都很
痛苦。就在這時候，疫情變嚴重，全台大停課三個月，等七八月解封，那個班整個解散，
因為所有的孩子都不想上課了，當然也包括我家哥哥。就這樣媽媽的幻想破滅，可能我家
的孩子大概沒有音樂天份吧！？
就這樣一直到他大班畢業要升小一的暑假，鄰居剛好是一位鋼琴老師，於是我又試探性的
問哥哥，想不想學鋼琴（媽媽又在期待了）？沒想到哥哥露出為難的表情說道：ㄟ，其實
我沒有很想學鋼琴，如果妳要讓我上課，我想學小提琴。我大驚，我們家幾乎沒有啥音樂
素養，也沒帶他看過小提琴的演奏，他是哪來的啟發？你以為他是隨便說說的嗎？我希望
他是，畢竟學小提琴很貴；但是他是認真的，他從幼稚園暑假唸到小一寒假，足足唸了半
年我何時要給他上小提琴 （他的學校今年第一屆沒有社團更沒有樂團）。我的緩兵之計
無效，於是農曆年後他開始學小提琴，一對二（跟朋友的孩子一起上課）。
真心說，這次他態度跟當年四歲完全不一樣，我嚇傻了；上課超認真，一個小時的課上完
不想下課，回家主動說要練琴，一練就是一小時以上（一週一次），唉唉叫手酸但就是不
想停，要拉到好才肯讓我拍上傳給老師。能不能觀察出孩子有那麼點天份？似乎可以耶，
他壓弦拉弓掌握度還真的不錯，甚至老師只教了一堂課，他回家就可以拉出個樣子來（雖
然音有時候很可怕）；比起同班另一個小朋友，領悟力真的有差（對方媽媽說的），甚至
老師也說好像看到小時候的自己。
我想跟原po媽媽說的是，只要有資源您讓孩子多接觸玩音樂，不要預設立場；孩子有沒有
學音樂的天份在2.5y其實還看不出來；但如果他真的有天份，等他大一點他會跟你要求，
甚至很明顯你會觀察到他就是有那麼點不一樣。順勢而為….平常心平常心
不好意思拉里拉雜的，剛好最近對於孩子學音樂有一些心得。
※ 引述《nlevta (生活大變動中...)》之銘言：
: 對於小孩學習音樂，本來打算國小前讓他參加Yamaha之類的團體課或是幼兒園的音樂課
: 國小之後參加學校的音樂社團
: 簡單來說，認識音樂就好
: 但最近半年多來玩巧虎的節奏律動鼓、
: 參加小班制的音樂律動課
: 觀察到他的節奏感不錯，愛唱歌，
: 敲打樂器能跟上拍子，也不會亂打一通
: 這樣需要再多讓他參加什麼嗎？
: 我和先生都是音樂大外行，
: 想請問有什麼地方可以再觀察的？