寫在文章前面（開頭是我個人的抱怨，正文請跳到第一個＞之後）
上一篇寫完收到蠻多人詢問避雷，同時也有人私訊跟我說小孩應該以快樂為優先，大人不
要覺得學幾句英文就好棒棒云云…
所以想說明一下我接小孩回家時，他雖然會說很餓，但幾乎每天都跟我說：我今天好快樂
喔，老師教了他什麼；所以我才會在上一篇的最後跟大家分享在全美語的收穫（畢竟這就
是他主打的內容，如果連英文都教得一蹋糊塗也太慘烈）
還有…讓孩子『順便』學英文，不代表沒有重視孩子的感受，其實連轉學也是需要跟孩子
溝通的，他有他現成的朋友跟習慣的老師，不是一句要轉學就可以。還有學期中參觀學校
、插班的困難，當然錯在我沒有準備周全，也因此才來分享這段經驗…
但我不認為”所有”教英語的幼兒園，或者教其他才藝的幼兒園都要被打上「？」或很有
問題。我也相信沒有一個送孩子去雙語，或者強調特殊教學的父母是抱持著教學可以凌駕
在孩子成長階段的需求，我們可能過於天真或者被學校介紹時營造出來的氛圍相信他們可
以「兼顧兩者」
謝謝大家聽我抱怨這樣的經驗
也真心希望私校幼教體制能更加透明的一天
以下回到正文：
＞尋找其他幼稚園之前的問題跟溝通（跟原幼兒園）
因為換幼稚園很困難，難點就是大部分學校都額滿了，甚至我問有沒有名額，想現在去就
讀，很多園所都會跟你說他們要等明年7.8月才會收新生。（加上我剛開始想看時疫情還
有一點狀況，有些園所只能給介紹簡章，我才剛經歷過痛苦的幼稚園，怎麼可能隨便就轉
學）
所以我只能先研究學校為什麼會吃不飽，我自己判斷應該是小孩下午的點心是在午休後，
但每天學校最後一堂課是唱跳的體育課！
＊＊＊這件事很關鍵，真心建議去幼兒園要認真研究作息表！如果是這種跑跑跳跳或戶外
活動完沒有安排吃飯或點心的學校，下課不餓也難。
所以我找其他家長有跟老師反饋希望最後一堂課跟點心時間調整一下，但學校反正就給我
一個冷處理，還有跟學校比較好的家長表示可以自己帶東西來學校吃（意思是體育課四點
之後！準備食物！？總之真的有人（我也嘗試）這樣做了，後面補充）
小孩也說老師有問他點心要不要多吃點，但我參觀其他幼兒園後得到回覆後，發現根本不
應該是這樣處理。
》當我問其他幼兒園主任說如果孩子回家常說吃不飽，學校會怎麼安排？
主任說如果有這種狀況老師會給這個孩子多一點份量（我這時才想說對呀！我們常常反映
吃不飽，根本不需要問小孩要不要多吃，孩子可能會因為有其他人害羞或其他原因而沒有
表達，不代表他不想要多吃）
寫這段想跟大家分享的是，假設你真的就是沒辦法參觀、沒辦法試讀，其實作息表跟菜單
也可以看出很多東西！（但記得多跟一些園所要這些資料，透過比對你才會知道差別在哪
，就好比我原本的幼兒園早餐是水果，但有的學校早餐直接消失，不要聽介紹就相信，請
認知他沒有寫就是沒有的意思！）
＞詢問、參觀幼兒園階段
還是建議大家要想自己覺得最重要的1-3項需求，因為很多時候就像上篇發文很多朋友的
回覆一樣，如果做不到這些，有其他加分有甚麼用，那個最重要的需求是讓你減少參觀跟
詢問的時間、體力。
我第二次的找園所需求如下：
1. 要有早餐、午餐、點心，常規的最後一堂課不能是體育或戶外活動（因為我可能會晚
接，最後一堂課是活動的課程一定會餓）點心最好在所有課程結束後。
2. 離我公司2公里內（因為只有我一個人可以接送，如果下大雨或突發狀況延誤會很麻煩
）或有雙趟娃娃車（回程可以安排在五點半之後）
3. 學校溝通機制有群組或老師的LINE（不用即時回應，但希望回家發現孩子狀況時可以
傳照片溝通，因為原學校是上班時間電聯或接送時溝通，但如我上篇所說交接老師不是小
孩的主要照顧老師，一問三不知只能寫聯絡簿很…）
加分題：
1. 校內包含戶外空間或者旁邊是兒童公園（不是空地或大型景點，會說這個是因為兒童
公園有適合孩子的遊具）
2. 最好有上英文（因為孩子已經會主動唱英文童謠、讀故事書，希望可以沿續下去）
3. 希望學校有餐具，不用洗碗（因為我家附近的非營利不用洗碗，我到現在做夢都希望
我抽中）
＞然後進入開始詢問參觀的環節
因為我經歷過一輪參觀了，所以我的部分簡單很多，就在公司附近搜尋幼兒園，也推薦大
家使用教保網（https://ap.ece.moe.edu.tw/webecems/mapSearch.aspx）可以用地圖查
詢幼兒園。
查好以後可以搜尋FB留言或打電話到幼兒園（建議是先留言，如果很難聯繫我推薦放學時
間打，老師心裡較輕鬆會講比較多）
留言可以先把自己的需求問清楚（如果他要幫你安排參觀最好，有些園所是統一參觀，最
好先想好問題跟需求，不然很多人根本沒辦法問問題，而且別人的問題可能會混淆你的核
心方向，我覺得每個人想要的真的不一樣，不用有別人覺得有，自己也一定要有的心態！
）
如果因為種種原因不能不能參觀，但幼兒園的條件都符合你的重點需求（比方說可以很早
送去學校或者超晚接）就像我剛剛說的記得索取課表、菜單，這兩樣東西可以拿來再次比
較，其他什麼才藝其實都是使用者付費！
＞參觀時可以注意什麼！？
1. 可以看看老師怎麼對待情緒不好的小孩，看他的處理方式跟你有何不同，你是否認同
這個做法。
2. 其他上學中的孩子的表情，老師會跟每個孩子互動嘛（互動的方式）
3. 另外可以直接問學校有群組嗎？臨時問問題是誰回復等等。（我覺得也不一定要老師
本人回復，因為有時老師手上很多事情，如果學校有行政或校務反而是額外人力，整個營
運上老師照顧孩子也可以比較專注）
4. 問可不可以看廚房（我是認真的，我後來都有去看學校廚房怎麼樣，因為真的是廚房
餐費最好灌水，而且髒亂什麼很難藏）
5. 如果可以的話盡量讓孩子試讀！回家聽聽孩子的看法，老師怎麼跟他玩，今天學了甚
麼是否能夠說出來（學甚麼不重要，但我必須說如果孩子上學過程不好玩，他不可能說得
出來內容，他說他玩了甚麼、跟誰一起玩都是一個有趣的過程。）
然後上一篇有講到如果要參觀雙語、全美語要注意什麼？
1. 儘管雙語、全美語都會主打外籍老師，但如果真的要去這樣的學校，大家可以觀察現
場到底有多少老師跟行政人員（因為外籍老師可能負責教學，大部分工作都給中師處理，
中師能說英語嗎？還有師生比率是多少，不需要用問得要用看的！）
2. 教學方式有教材嗎？還是用影印的（教學內容是像主題教學、用英文課本，還是用繪
本引導）
A. 先說一下我小孩的之前是主題式教學，就是每週學校安排一個主題，小班、中班、大
班的孩子都一樣的主題課綱，但進行不同活動跟深度的內容，我原本覺得這樣能循序漸進
+重複內容學英文很棒。
B. 而我們有到外面上過課程是有一個課本的，原本感覺有點呆版，但我經過這半年覺得
課本其實是方便家長在家幫孩子複習。課本其實也會是一個完整的情境跟單元，也可以學
到很多重複的字彙跟例句。
C. 使用繪本跟課本的差別我覺得是繪本可以讓孩子感受到藝術跟文字的優美，甚至喜愛
繪本的圖案而產生對語言的興趣
但就需要大人比較多的引導跟延伸，以上三種方式我覺得各有優缺點，但有個重點是確認
學校會不會提前公布每週的內容，這樣家裡跟學校都用類似的主題會讓孩子更可以表達（
主要是他講甚麼大人要懂，才能回應）
3. 此外也可看看中班、大班孩子講英文的狀況（影片也ok）
4. 可以詢問英文課時，老師是在固定班別還是輪班上課（我個人其實偏好固定上課，但
輪班上課對比較大的孩子有一個好處是他可以跟很多不同的人講英文，這是一個很好的練
習）
以上大概是我這半年綜合的感受跟心得，最後補充一個如果你也要轉學之前得面對的東西
：
＞轉學跟試讀前的溝通（跟小孩）
如果開始有轉學的想法，可提前跟小孩聊天，先就你們在這個學校碰到的最大問題，問問
他怎麼想，然後可以試探性問他我們去其他學校看看好不好。
我小孩當時有表達他想帶東西到學校吃，我有配合他試看看，但適合帶的可能就是麵包類
，他自己也覺得不想整天都吃麵包，所以我就順勢說我們去其他學校玩一下（參觀+試讀
）
當然不可避免的事情是他會問你還可不可以跟現在的同學朋友玩（還有新學校沒有朋友的
抱怨，所以早點心理建設還是很重要，去試讀會比較順利。
回家記得多問問他的感受，還有開心的事情，可以幫助孩子也幫助你更認識這個學校。
另外別忘了再送去前，先問新學校要準備那些東西（避免到那邊孩子的物品跟新學校有落
差，增加孩子的不安感！
以上
祝福大家的寶貝都讀到一個最適合的幼兒園：）