中翻中一下法條
畢竟要論述支持或反對前，終究得回歸法條
首先先附上公共政策網路參與平台的修法內容：
（在此感謝原文 推文kashinx大的提供及幫縮網址）
教育部公告：預告「幼兒教育及照顧法施行細則」第2條修正草案-眾開講-公共政策網路
參與平臺
原網址
https://join.gov.tw/policies/detail/8b5577ed-185b-4759-9fb0-43730d5510b2
縮網址
https://reurl.cc/Gxlybd
以下是簡單重點節錄及我認為可能會起爭議的點
一、公告事項四
https://i.imgur.com/pQYjwWi.jpg
1. 原文：
「為符應幼兒接受教保服務權益及協助解決家長送托需求，有儘速修正之必要，因期程迫
切，爰將預告天數縮為7日。」
2. 翻譯：
「為了保障幼兒順利接受幼兒園教育的權益，以及協助解決家長們的送托需求，有必要盡
快修法。因為修法的進度與排程急迫，所以將修法預告公告的天數縮短為7天。」
3. 個人想法：
修法預告一般來說要公告60天，但如果有特殊理由，可以縮短為7天。
「期程迫切」，因為修法草案出來，到真的施行，還需要作業時間，而新學期迫在眉睫。
但預告從60天縮短到7天，反對方或有疑慮的人，會錯愕也不難理解。
（本公告也已經從教育部官網的「草案預告」移除了）
二、總說明（節錄）
https://i.imgur.com/2TMZDHQ.jpg
1. 原文：
「因應社會各界反映，學齡二歲而生理年齡為三歲之幼兒，其家長之送托需求政府應予協
助，考量幼兒接受教保服務之權益及家長送托之需求，爰擬具本細則第二條修正草案，定
明教保服務機構未設置二歲至未滿三歲幼兒之班級(以下簡稱二歲專班)，或所設二歲專班
已無招生餘額，而招收三歲以上至未滿四歲幼兒之班級，尚有餘額者，得招收未滿三歲，
而於當學年度當月滿三歲之幼兒。」
2. 翻譯：
「因應社會各界反映，部分幼兒生理年齡已滿3歲，但還無法入學幼兒園小班，這些家長
的送托需求，政府應給予協助。
考量幼兒有上幼兒園的權益，以及家長有送托的需求，因此政府草擬了本細則的修正草案
。
草案將修正成明文規定：
如果幼兒園沒有開設幼幼班（學齡2歲專班）或有開幼幼班，但幼幼班已經滿了，而這時
小班（學齡3歲以上未滿4歲班）還有名額，可以招收這個月生理年齡已滿3歲的幼兒唸小
班。」
3. 個人想法：
換言之，依修法原本的立意是照顧
生理年齡滿3歲（得從托嬰或公托畢業，或家長有送托需求），但沒有幼幼班可以讀，學
齡又不符合小班入學學齡的規定，不知該怎麼送托的幼兒與家長。
三、條文對照表
https://i.imgur.com/dzXpF5X.jpg
https://i.imgur.com/jbBjX67.jpg
1. 原文
修正條文：
「第二條
本法所定幼兒年齡之計算，以幼兒入教保服務機構當學年度九月一日滿該歲數者。
幼兒於前項日期尚未滿二歲，而於當學年度滿二歲之當月時，尚有缺額之教保服務機
構，得予招收。
教保服務機構未設置二歲至未滿三歲幼兒之班級(以下簡稱二歲專班)，或所設二歲專
班已無招生餘額，而招收三歲以上至未滿四歲幼兒之班級，尚有餘額者，得招收於第一項
日期未滿三歲，而於當學年度當月滿三歲之幼兒。」
條文說明：
「(一)目前教保服務機構所設置之班級，除於離島、偏遠及原住民族地區有特殊情形得以
二歲以上至入國民小學前幼兒進行混齡編班外，招收未滿三歲之幼兒者，係以設置二歲以
上至未滿三歲幼兒班級(以下簡稱二歲專班)為之。
其中，幼兒依第一項規定計算之年齡，尚未滿二歲者，依第二項規定，於當學年度滿二歲
之當月，教保服務機構之二歲專班尚有缺額時，得招收該等幼兒。
(二)因應社會各界反映，學齡二歲而生理年齡為三歲之幼兒，其家長之送托需求政府應予
協助，考量幼兒生理年齡為三歲，其仍為學齡二歲之幼兒，為保障幼兒最佳利益，兼顧幼
兒接受教保服務之權益及家長送托之需求，爰增訂第三項，教保服務機構招收三歲以上未
滿四歲之班級(非混齡班)有餘額時，得招收該學年度當月生理年齡滿三歲幼兒之規定。」
2. 重點摘要+個人想法：
除了離島偏鄉原住民地區，幼幼班（2歲專班）本來就是不能混齡的，
新條文開放的對象有二
（1）幼幼班（學齡2歲專班）就讀，本來需要在開學日時已經生理年齡滿2足歲的幼兒才
能就讀。
新條文開放成：學期中，當月生理年齡滿2足歲的幼兒，可以插班就讀幼幼班。
但條件是幼幼班得是專班，不是混齡班。
（2）小班（學齡3歲專班）就讀，本來需要在開學日時已經生理年齡滿3足歲的幼兒才能
就讀。
新條文開放成：學期中，當月生理年齡滿3足歲的幼兒，可以插班就讀小班。
但條件是小班得是專班，不是混齡班。
四、總結
1. 修正草案的立意是協助需要送托的實際年齡已滿2歲、3歲的幼兒與家長。
2. 影響到的是幼幼班，以及小班專班（如果是中小混齡班，無法適用新條文）。
3. 承2，條文並非開放「2歲~5歲混齡唸一班」
4. 園所在學期中途，把原本在唸幼幼班的實際年齡3歲（但非學齡滿3歲）的幼兒移往小
班就讀，空出幼幼班名額，招收當月實際年齡才滿2歲的幼兒就讀幼幼班。
這的確是新法施行後，可能發生，也被准許的狀況。
5. 開放對象僅限幼幼班、小班，因此不以學齡入學，而是以實際年齡插班就讀的幼兒，
勢必會遇到小班得唸兩年的狀況。因為國小入學仍以學齡為依據，家長在選擇是否以實際
年齡插班入學時，除考量自家幼兒的適應力，也得對會留級一次有個心理準備。
6. 以上翻譯純屬個人興趣，希望家長的送托需求與教保環境能達到平衡，也懇請無論正
反方板友能理性論述。
7. 發文翻譯法條，但非專業，如理解錯誤，懇請不吝賜教。
也非常非常歡迎教保現場的幼教老師提供法條文字外的意見。
※ 引述《NFTU (全教總)》之銘言：
: ※ [本文轉錄自 Teacher 看板 #1YeQ3V_c ]
: 作者: NFTU (全教總) 看板: Teacher
: 標題: [分享] 萬人支持2歲專班，全教總請教育部停止...
: 時間: Thu Jun 9 15:27:24 2022
: 【新聞稿】 發稿日期：2022年6月9日
: 萬人支持2歲專班，全教總請教育部停止修訂2歲混齡
: 端午連假前，教育部突襲式在公共政策平台上預告，要修訂幼照法施行細則，讓3-4歲
的
: 班級可以混齡2歲幼兒。
: 此動作被全教總發現後，將訊息分享到家長與幼托現場，短短不到2天的時間，平台上
反
: 對的留言就接近1萬筆，足見社會民意對於這個議題的反對態度。
: 全教總要再次呼籲教育部，幼教政策必須要奠基在教育專業與幼兒福祉之上。學籍界線
是
: 教育政策與資源分配的重要標準，更是衡量學童生心理發展狀態的依據，此舉更牽涉到
所
: 有階段的學籍計算原則，這種原則如果都可以輕易變動，教育部未來是要怎樣執行其他
教
: 育法令？
: 全教總並提醒教育部，對於這個修法的立場，千萬不要再說已經找過相關團體開會聽取
意
: 見了，因為社會大眾都會想知道：在這個會議上，是那些團體支持這個法令，讓2歲幼
兒
: 混齡的呢？如果教育部還是要以當時開會的狀況來做政策決定，也應該對外公告說明參
與
: 的團體有那些。
: 請教育部懸崖勒馬，停止這個傷害教育系統與幼兒權益的荒謬修法！