我有兩個孩子，老大小二老二大班，小二的姊姊因為對自我實現的要求多，因此學業學習
好。小班的弟弟則有障礙，我已經申請讓他進國小資源班，為了追他的進度，我常常請教
治療師要怎麼做怎麼教他。
我始終感謝因為老二的關係，對孩子學習這塊體悟很深。因為他短期記憶力跟注意力不好
，抽象的符號如注音教了就忘是正常的...只能重複不斷的教。
我現在對孩子都盡量使用剝奪慾望的方式，來制約他們的行為。
拿走他們最喜歡的歡樂玩具或是剝奪遊戲時間，利用集點數獎勵來鼓勵他們。
這類獎勵有時候是遊戲時間，有時候是看電視時間，有時候是小禮物。
這種方式壞處是要注意孩子對獎勵交換行為的功利想法，因此不是每次都要等價交換，也
是可以輕鬆自然的玩。
但這方法對我教老二有很大的幫助，刺激他想學習的慾望。
老大是可以自己看書很久的聰明孩子....說真的為了要不要給她更好的環境，我跟先生煩
惱過。直到老二出生後..... 我改變了整個方向，專注老二這類孩子，家長得自己花時間
的重要性。
最重要的是得激起他願意學習的衝動跟慾望，治療師説，反而沒有慾望的孩子是很難教的
....
這次主題是我鄰居遇到的問題，她擔心自己的孩子學習很被動，之前送她去安親班，後來
她辭職自己教，教不來....罵的累了... 只好尋求其他家長意見，送其他安親班。
“只希望她遇到好老師，讓她願意主動學習。”
她女兒小三，不願意背英文單字，常説我不會我學不來....
如果主角不要填寫名字，好像2年前那個基礎能力沒有提升，挫折忍受度低，對自己毫無
信心的我的兒子...
小三課業變難，其實孩子很容易受挫。
儘管我告訴她，對老師的期待是賭機率，她可能得花時間了解自己的孩子，甚至歸零慢慢
的教....
但她提出她要為生活上班，很晚下班，真正可以相處的時間只有假日，她還是累的只想休
息....
明白了她只是抱怨，我問她，那你女兒英文學不好對未來有影響嗎？
她説她自己也是英文不好，如今也是照樣上班生活。但她又怕她現在沒給她資源，女兒會
不會怨她...
我告訴她我26歲才學日文，現在也能使用日文耶....因為我有學習動機。
她愣了一愣，不知道我能不能稍微緩解她的焦慮？
怎麼創造學習動機，不要用齊頭式標準看自己的孩子，這是我老二送我的一個人生課題..
..
我覺得這是大家都有的煩腦，自己也曾因此被弄的很焦慮過...只能説，家長自己也得想
開才能緩解這種焦慮吧....