非常謝謝大家給我的回應，覺得很溫暖，在大家協助之下，
也補充了我許多本來想的不夠清楚之處。
特別是上篇T大非常仔細地回應我的疑慮，
尤其把我對「公幼到底教什麼」的擔憂心情給戳中了。
也謝謝kashinx在原文的推文，我同意你許多看法，如自編教材可能更適合學生。
希望這些討論也有助於和我一樣面臨抉擇問題的媽媽。
我認為，學齡前階段知識面不是特別重要的，
生活常規、人際相處、問題解決、挫折應對、培養自主性...
太多太多都是孩子現階段更重要的事。
(不過，我對不教注音這件事情抱持疑惑，因為有問題的經常是教學本身，
而不是注音(知識)本身，堅持幼稚園不學注音，我覺得很僵硬。
那明明只是一種協助孩子認識世界的方法，現行規範為了避免幼兒園揠苗助長，
讓這個學習開始的時間點，變得沒有彈性。
尤其前日我看到此文，更疑惑幼兒園不學注音是否正確：
曾世杰：公幼不教注音對弱勢兒童不利(親子天下，抱歉無法貼網址被系統視為是廣告)
總之，注音是另一回事，不偏題了。)
因此，教不教注音、用自編或購買的教材...這些都還好，
我最無法放心的，就是老師是否能協助我的孩子成長，
雖然私幼有諸多讓我不滿，但問題主要不在於老師，
我可以信任目前的私幼老師可以掌握孩子。
但公幼就碰運氣，尤其混齡，3-4歲目前有一半，
第一優先入學者(如經濟弱勢)佔1/4。我的確想讓孩子試試看不同的環境，
公幼可能不像私幼待[小客戶]般，孩子說不定能更自立，
但一方面也擔心就剩下一年，遇到不合拍的老師真的是麻煩。
而我目前有的資訊很不足，對目前學校的評估就是校務有點混亂－
這我要澄清，完全就是指校務經營方面。上次運動會前已連日雨，
包括當天氣象也預告了。但校方完全沒有雨備，或者因雨取消等配套方案。
不幸當天運動會開場結束就馬上大雨，家長和孩子在混亂中奔跑撤場，非常危險。
這只是當天混亂狀況的其一而已。
在和家人討論後，目前我傾向讓公幼，
因為老二是一個適應能力很好的孩子，雖然專注度差些，
但是通常都很能抓住與人相處的節拍。
待班級老師確定後，看能不能再向老師了解一下目前概況。
或許也向大家報告後續發展。
再次謝謝大家 ：）