大家晚安～分享演講筆記，雖然老師主題是英文但應該各語言的繪本原則都差不多；
老師建議越早開始越好，故也在媽寶板分享，
她自己有兩個小孩，四歲開始跟兩歲開始的，
明顯四歲才接觸的就會比較抗拒英文，會要求媽咪改用華語～
但好的幽默故事是很迷人的，進入故事之後幾乎都可以慢慢接受，
不懂的地方孩子也會自己看圖去嘗試理解。
我兒目前即將三歲，還沒開始英文繪本之路，預計會按照這些原則慢慢開始，一起加油:)
李貞慧老師〈英文繪本的選擇與親子共讀〉講座筆記
好讀無音樂圖文版：（含講座中所提及繪本封面）
http://dearlycat.blogspot.com/2018/08/LearnEn.html
講者：李貞慧老師
講題：英文繪本的選擇與親子共讀
地點：嘉義市文化局演講廳
日期：2018.8.26
主辦單位：嘉義市政府文化局
協辦單位：歌德英文書店
上週回娘家當靠爸族，家父丟了這場〈英文繪本的選擇與親子共讀〉講座的報名網址讓我
看，幸運地在講座前一天報名成功；小子有阿公阿嬤陪伴根本樂翻天，就沒堅持跟著我去
鬧場啦！（感謝爸媽大力協助）少了臭小子在旁邊打滾，多了同為媽咪的大學好友一起聽
講，當然是收穫滿滿，分享一下筆記囉！
李貞慧講師有著國中英語教師背景，因為喜愛繪本並將之融入教學、推廣親子共讀，已經
有不少熱門的相關著作，如：《貞慧老師的親子互動短英文》、《用英文繪本提升孩子的
人文素養：老師培養孩子英語好感度書單》、《繪本100+，輕鬆打造英語文法力：用好故
事，一次蒐羅33個必學句型》等，亦有幾個粉絲頁與讀者分享好文好書，如「李貞慧老師
的學與思」、「貞慧老師的繪本花園」，有興趣的媽咪們都可以參考。這場演講主要分為
兩大部分，摘要如下。
一、英文繪本的選擇
1.可以從互動式的趣味繪本入門，讓孩子參與情節；舉例：〈This Book Just Ate My Dog
〉。讓孩子預測故事情節，不用逐字逐句翻譯，千萬不要忽略孩子讀圖的能力。
2.韻謠式的重複句型繪本，例如：〈Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?〉
3.善用有聲書，有聲書讓閱讀的門檻降低，可以陪伴孩子一起聆聽；老師的目標是期望做到
「真正的親子共學」──「一起」把英文學好，未來孩子將會記住父母曾經陪著他共同做
一件事情。
4.不一定要選擇得獎書，要選擇自己喜歡的，才能認真將情感傳遞給孩子。
5.可以參考專家學者或繪本同好推薦的書單，例如很紅的廖彩杏有聲書單，但不必照單全收
。
二、共讀繪本的原則
1.爸媽不用擔心自己的發音不漂亮，把專業交給專業的老師，但，還是得力求發音的正確─
─不正確影響比較大，如重音、母音混淆，恐怕將造成意義不明、學習錯誤，但如果孩子
接收的英文來源是多方面的，或加上有聲書，就能糾正此一狀況。
2.共讀英文繪本時，與孩子是學伴關係，一起體驗共讀的快樂，父母也用自己的學習精神感
染孩子。
3.共讀重要的是親子溫暖的感受，並不完全等於學習，故不用太過刻意，亦不需要藉由繪本
來說教。但仍可以用討論的方式，讓孩子從不同角度刺激發想。（老師補充分享，以其教
學經驗，認為考試是最偷懶的檢視方式，還是必須找多元的方法檢視孩子的學習成效。）
4.有大量的聆聽、閱讀這樣的input，未來將有足夠的基底延伸出口說與寫作的output。
5.共讀的目標，是Hold住孩子對英文的好感，不要排斥它，未來才能長久；即使一開始父母
引導時受挫也不要灰心，學習寬容地等待。
6.要讓學習成功，必須是「興趣＋成就感」， 不要忽略成就感的輔助，純粹憑著興趣恐怕
沒有辦法一直支持孩子學習下去。
李貞慧老師整場講座的重點──「語感」的重要性遠遠大於「語法」，從閱讀中便可自繪
本內容真實語境培養出孩子的語感，讓英文的學習自然內化。
感謝老師與主辦／協辦單位的用心，讓我們上了很棒的一課！
＊李老師在講座上的幾本推薦：（無法全在博客來找到）
1.That is not a good idea
2.Please, Mr panda
3.Me first
4.Shark in the Dark
5.Which is Round which is Bigger
6.Olive and the big Secret
7.That's Mine
＊延伸閱讀：
親子講座分享：柯書林心理師〈我的小孩講不聽〉
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