※ 引述《neoma (佛蒙特媽媽)》之銘言：
: 這幾天在重新看認知心理學，無意間也在網路上看到呼籲不要讓小孩看電視的文章
: 有一篇很常見的反對電視論舉的例子是下面這個
: 科學家把孩子分成兩組，
: 一組是聽老師講白雪公主的故事，
: 一組是看白雪公主的動畫片。
: 之後讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。
: 聽了故事的孩子畫出的白雪公主各不相同，
: 而且孩子們會根據想像，
: 賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情；
: 看了動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣，
: 因為他們看到的都是一樣的。
: 過些天，科學家又讓這兩組孩子再畫白雪公主，
: 聽故事的孩子這次畫的和上次的又不一樣，
: 因為他們又有了新的想像，
: 而看過動畫片的孩子，畫的和上次還是一樣的。
: 先不說心理學實驗常常是一個模型提出來，馬上就會有相反的批評提出來
: 流行過一陣子的構成主義，行為主義甚至皮亞傑的兒童發展階段論都是
: 沒有一種理論是能完全解釋人類的認知形成
: 回到白雪公主的故事
: 為什麼看過卡通和只聽故事的小孩畫出來的白雪公主差異這麼大?
: 因為科學家的實驗很愚蠢啊!
: 你給小孩的心理詞典就不一樣了
: 只聽故事的小孩線索少當然只能亂畫，而科學家卻把它說是想像力
: 一開始科學家就先預設立場了，設計出來的實驗當然得到他想要相信的結果
: 如果老師要求小朋友畫的東西不是白雪公主
: 而是皇宮的廚房呢?
: 我想信看電視的小朋友從心理詞典能組合出來更多的東西
: 這才是創造力吧
: 一點看法!
說到創造力，我不禁想到最近和一個朋友的談話
先說，我那朋友已經是50歲的大媽
然後去上色鉛筆畫畫課
我看到她的作品超級驚訝
因為我幾乎沒有看過她那種年記的大人可以畫出這麼多彩又充滿童心的畫
連她的老師也非常訝異
當然在構圖及技巧上非常笨拙
感覺就像是低年級小學生的畫
可是讓人看了心情非常愉悅，很有療癒的效果
她其他同學就不是這樣了
因為不少是有基礎的，畫出來的畫很有震撼力
也是會讓人不禁想探討是否有其深意的藝術作品
但同時也很給人壓力
我才想到，其實大人和小孩最大的不同
就是社會化的程度
而學習技巧，就是如何把你心中所想用各種方式表現出來
在學齡前階段，與其說什麼創造力
我覺得學習如何表達，如何把心中的想像表現出來，那才是重點
不管是什麼媒介，其實都只是在幫孩子認識這個世界
甚至認識他人的想像，認識那些意義與形象的連結
如果沒有看過王宮的畫，孩子不會知道那代表著王宮
要是你跟一個孩子指著茅屋說是王宮，他也會相信
要培養孩子的創造力，我反而認為不該讓他天馬行空的想像
因為「無」中很難生「有」
應該是要讓他認識更多種多樣不同的事物
再讓他用自己的理解及想像去組合出來
那才是孩子獨特的創造力
所以不管是繪本、漫畫、電視、電動、美術品都一樣
我覺得要小心3C最主要的原因
是因為孩子太容易沈迷，以致於根本就沒有留下想像的時間和空間
也就沒有機會多多動手去做去畫
很多時候心理實驗所測試的只是其中一種變數
所以我覺得參考就好
都是幫助父母觀察理解，找出適合自己和孩子的方式吧