家裡一個 1歲的小朋友送托兒所
會扶著東西站 也會走幾步路了
老師前幾天打電話跟我提小朋友在學校的狀況
就有講到在學校有訓練他走路 當下 我是沒說什麼
其實..對小孩走不走路 我也沒太大堅持
知道小孩骨骼發育是正常的 沒問題
只是"胖了點" 所以比其他同年齡小孩的發展慢些
反正久了 孩子自己會放手 我就沒特別訓練
但是 老師在電話裡要我配合學校讓孩子在家練習走路
我就很直接拒絕老師 講了我的想法
我也很明白的講 對於「走路」 我不會特別訓練 也不會去阻止他自己走
他想走就走 想爬就爬 而且 這孩子本來就是約7個月大時才會爬
到現在也才爬沒幾個月 能多爬點 我就讓他多爬點
老師當下就很無趣的掛了電話
今天 老師又打電話來提到
約1.5~2歲時會訓練「小便」 約2~2.5歲會做「大、小便訓練」
我就再和老師確認一次 你們要先訓練「小便」，才做「大、小便訓練」嗎？
老師就很好心的一直強調他們不會強迫小孩 會讓他們慢慢適應小馬桶
我就很直接的告訴老師 通常小孩是先訓練「大便」，然後才完成「小便」
而且不會大、小便「一起」訓練 不然會對孩子的心理發展有影響
老師又一直強調他們不會強硬的去訓練孩子 會漸進式的帶孩子
我懂這家托兒所的風格 也相信老師會很有耐心、很有愛心
但是...為什麼這種事 這一位老師的想法跟我的不一樣??
難道真的是要先訓練小便再訓練大便？那我老大的教法我做錯了...
我知道 有些事 或許在我的眼裡是「你應該要知道」
但是 他是根本就不知道的 所以常會有誤會
所以 我覺得學校老師應該要知道「多爬，對孩子有益」、「先訓練大便」
這些事 是托兒所老師根本就不知道的事...
可是...托兒所老師真的不用懂孩子的身心發展學？
是我對老師的要求太多了嗎？