※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：108-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
李百祺
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
電機系實驗十選二必修
δ 課程大概內容
學期初訂好三人一組，整學期架構就是小組三次實驗加專題
每次實驗小組寫一份結報整理數據加回答問題
期中口頭報告自己組期末的規劃，再加一個簡單個人書面報告寫給兩組的建議
最後期末專題，要小組書面報告跟上台demo成品
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★.5 甜涼適中，只是loading在學期前後分配有點不平均。
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
主要是實驗前會有助教上課，今年助教講的挺好的，簡潔有條理、步驟詳細，不
過這部分每年不見得一樣就是了。
做實驗是因為儀器不夠所以各組搶時段再到實驗室做，後面不用搶儀器的實驗跟
專題就是隨時可以到實驗室做。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
實驗一(基本生醫信號量測)：10%
實驗二(生醫信號量測電路之設計)：20%
實驗三(穿戴式手錶生醫量測實驗)：10%
期中報告(小組) 10%
期中報告(個人) 10%
期末專題 30%
簡而言之，實驗跟專題都有做出來、報告有寫就基本都有A。
想要更高的話據觀察，包裝是很有用的，像是報告的排版跟成品的美觀等等，跟
賣產品一樣可以快速創造附加價值（咳
ρ 考題型式、作業方式
第一次實驗就是簡單試用一下BIOPAC而已，神速。
第二次實驗卻來個大反差，幾乎把所有你期末專題「可能」會用到的要素都塞進
去了，一整個爆量：麵包板上接出心電圖跟肌電圖後訊號再輸出到Arduino板用藍牙
傳輸到手機自製APP上並且及時顯示波型；另外再用MATLAB寫個腦電圖訊號的濾波…
…可以說程序複雜。
第三次實驗量測本身不花甚麼時間，但是事前要把手錶的程式修改到跟現在的平
台相容這點還蠻謎的。
期末專題……基本上選題跟分配時間決定了期末爆肝的程度，很多組別都有用到
Arduino，不想玩硬體也可以朝軟體方向train個AI出來，只要應用跟生醫有關都行。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
個人覺得整學期的loading分配實際上是
實驗：10%