※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：108-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
洪承宇老師
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
要先修過教原或課發，初選不開放，需第一週至課堂上填寫資料做篩選。
δ 課程大概內容
前幾周先教架構第一堂補救教學課堂的方法，如教學方法、評量方式等。
入班後開始介紹不同教學法、認識低成就學生的課程。
中間穿插4次分科教材教法，會講解各科須注意的補救教學事項、目標、教學方
式等
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
5分，很充實，有入班教學的機會(8小時)，也能遇到不太一樣的學生
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
偶爾會有上課講解時使用的資料
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
投影片講述
團體討論
上台報告，入班後每周都要講一下上周的上課狀況
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
算甜吧
ρ 考題型式、作業方式
期初有一份各科分析108課綱的報告
要交一份這學期的教學細目表
入班後每週的課堂紀錄報告
期末有一份有效教學法的報告
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
上課須很高的參與度(要入班試教很多次)，每周可能需額外約一次討論時間。
非教程無法選修
老師人很好，基本上都支持大家的嘗試，評價都是正面居多。
全部都是加簽，比修課資歷
Ψ 總結
推薦大家可以修，低成就學生是大家都會接觸到的小孩。在台大的人們可能會不
懂低成就學生在學習上的困難點，可以藉此做為了解的方式。