※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：可
哪一學年度修課：
108-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
張文薰
δ 課程大概內容
導讀以下文本：
芥川龍之介〈地獄變〉、中島敦〈李陵〉、魯迅〈補天〉〈採薇〉〈狂人日記〉
今敏《千年女優》（看電影）、佐藤春夫〈女誡扇綺譚〉、三島由紀夫《假面的告白》
駱以軍〈降生十二星座〉、江戶川亂步〈帶著貼畫旅行的人〉、張愛玲〈封鎖〉
黃春明〈莎呦娜拉·再見〉、太宰治《人間失格》、王禎和〈素蘭要出嫁〉
夏目漱石《三四郎》、谷崎潤一郎《痴人之愛》
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★（喜歡老師帶著重讀一次作品者＋★）
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
有講義，可以不買，所有指閱總圖、市圖應該都有
但是這樣期末考的時候就要帶著一大疊書去應考
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
有三堂課，前兩個小時老師會先簡單介紹作者的一些故事，接著帶你重新讀文本
老師會指出頁碼、然後自己重唸一次，並且提出一些有關故事架構或是內容的獨到看法
老師的投影片做的非常簡單扼要，確實做筆記應該算是一大要務
第三堂課是助教討論課，學期前半助教會帶領同學做以小組為單位的討論和發表，會提
出一些大家不會注意到的問題來討論
但學期後半會全部拿來討論期末展演的呈現，討論的機會就比較少了
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
課堂與討論課表現 30%
分組報告（期末展演） 30%
期末考 40%
以通識來說應該算不涼、也沒有說非常甜
一次點名未到，作業都有交的情況下拿到了Ａ－
ρ 考題型式、作業方式
期末考題：開書考，八題選擇（小說呈現元素）、申論題五選四、加分題一題
作業形式：每個禮拜交當週文本預讀報告，摘要加心得約六百字
期末展演：討論課分成兩組，每一組約二十五人共同重新詮釋一部作品（下補）
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席率：老師會點名三次，一次未到扣一分、二次三分、三次五分、四次當掉
作業遲交同理
加簽：期初老師會公布兩本書，在第一次上課後的週末交二擇一的一千字讀書心得給助教就
會獲得授權碼
這兩本書其中一本會變成自身組別的期末展演主題（我們的例子就是三四郎跟痴人之愛）
課堂內嚴禁使用手機和電腦，要用電腦做筆記要先跟助教登記
Ψ 總結
這堂課老師教授的方式對部分同學來說可能會有點冗，因為老師會順著故事挑出一些
段落來做聯想跟發揮，上課也幾乎每一次都會多上半個小時壓縮到討論課時間
但老師非常幽默風趣，且會提出同學不太會注意到的小說創作要點和作者思緒，如果
記起來的話其實整堂課收穫會很大
這堂課比較累的一點是要做期末展演，我們組是用攝影展來呈現三四郎、另外一組是
用讀劇的形式呈現痴人之愛，兩者都需要花上不少時間
而且一個組別就二十多個人，人多口雜，實行面會需要花上很多功夫，如果只想考試不想做
樣式多元的報告的話請慎選
然後助教很帥。