※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
108-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
劉有恆
δ 課程大概內容
開會(大會、委員會、特別委員會)+一點點議事規則
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想邊上課邊做自己的事★★★★★
想體驗開會★★★★
喜歡發表意見且其他人也喜歡發表★★★★★
不喜歡主動發表意見★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
參考課程網，但這節課是實作性質沒必要買
老師也會印自己的講義
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
除了前兩課會介紹一下議事規則外，其他時間都是實作(開會)。
開會時，老師會先說明今天要完成的事，比如說：決定委員會提案之類的，
然後遇到問題老師再講解。
委員會如果沒什麼人發表意見的話，通常很快就能開完，大概15分鐘吧
剩下時間就沒事幹，所以建議多發表，時間很夠。
大會也是一樣，不發表意見的話，就只能當個無情的舉手機器，然後等散會。
有什麼有趣的想法的話，也可以舉手提出動議，基本上老師會給過。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
作業和參與度 50%
期末 50%
老師會藉開會投票形式點名，時間不一定，所以如果還沒散會，即使沒事
做還是先別走；這學期大概點了3、4次。如果不在乎出席分數的話，翹課
也沒什麼差，大會委員會那些還是開得下去。
ρ 考題型式、作業方式
期末考：5題簡答，和5題加分，題目沒變過，所以...
作業：分成團體報告和個人報告。沒交老師通常會催。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不出席對組員也不會有什麼太大影響，但有時候會點名。
加簽先加簽寄信的，然後再看年級大小；人數允許的話，第二次上課會全簽
Ψ 總結
因為老師很放任的關係，課程內容基本上都由學生決定，所以如果沒人有意見
的話，就前幾分鐘把該堂進度做完，接下來整節課就沒事做了，想幹嘛就幹嘛，
像在期中期末前，大家都在忙，很少人會想發表意見，就變很無聊。
最後再強調一次，這堂課的內容精采度完全決定於修課學生，所以意見發表的
多寡很重要，不喜歡發言但又想學東西的人，建議別選這堂課。