※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
107-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
歷史學系專任教授 李文良 老師
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
歷史學系 C群組課程(臺灣史)/臺灣研究學程
δ 課程大概內容
大概是17-19世紀 臺灣受到清帝國統治時期的歷史
依照課程介紹 主要有三個面相為議題：
一、開發史。 二、社會史 三、帝國與邊疆
當然，課程主要還是以漢人移民的開發為主，原住民部分亦有提及(篇幅較少)
然後主要是清代前期(?)，像是關於施瑯的部分那邊就會提蠻多堂課的
並不會一路講到割讓~~~
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
對歷史學系學生而言：五顆~~~~
可以藉由這堂課做作業的機會，直接練習解讀一手資料(碑文)
上課的指定閱讀也是理解清代臺灣重要的研究，不乏名篇，認真讀很有收穫
對非歷史系學生而言：四顆
對於外系生應該有點痛苦，雖然平時幾乎沒有作業，但期末的碑文報告對於
非本系來說應該極為痛苦(中文系或許會好一點?)
如果只是對清代台灣有點興趣，對研究有些卻步，建議不要輕易嘗試X
(外系朋友的心得)
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
沒有課本。
指定閱讀(有史料、也有論文)放在CEIBA，參考書目也有列在CEIBA
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
指定閱讀的史料(建議印出來) + 老師口頭講授 + 板書
(老師念史料的文字有種獨特的FLOW XD)
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
扎實吧，
扎實的點是作業和考試沒辦法混過去，該讀該背的逃不了
但是作業部分給分也不會刁難，老師和助教上課都會說明。
(有問題可以問人很好的助教!!)
ρ 考題型式、作業方式
期中有一次作業是寫一篇指閱的摘要+評論分析(這蠻輕鬆的)
重點是期末的碑文解讀作業，上課學生會被分組(只是分碑文的組
意思是A組都解讀A碑文，作業是獨力完成 非團體作業)
碑文作業分兩個部分，一是翻譯，二是分析。
(這上課會仔細說明，這裡不多談，不確定是否每次的碑文作業形式都一樣)
有期末考，內容含名詞解釋、申論。
比重我忘記了。主要是指閱內容，論文讀熟吧！(助教會說考哪幾篇，然後
這學期還有助教還會用PPT講解考試會考的指閱 推推 PPT還會上傳雲端給同學複習)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
會點名，不定時點。
剛剛說過了，對外系有點辛苦
第一堂課 有看到原本想加簽的外系同學 聽完課程要求後 打退堂鼓的
真的想簽不怕簽不到。
Ψ 總結
老師讀史料的方式很仔細，也常常告訴我們前人研究的盲點與問題，
對一個想做歷史的同學(不論是不是想做台灣史)，絕對有所幫助。
感謝一路看到這裡的各位版友/同學們~~