※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：106學年度
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
梁明義 教授
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
經濟系
δ 課程大概內容
(參考自教科書)
(上學期)
ch1. What is Macroeconomics?
ch2. The measurement of income, price and unemployment
ch3. Income and interest rate
ch3.5 個體經濟學相關概念(老師上課補充)
ch4. Strong and weak policy effects in the IS-LM model
ch5. Financial markets, financial regulation, and economics instability
ch6. The government budget, the government debt, and the limitation of fiscal
policy
ch7. International trade, exchange rate, and macroeconomic policy
(下學期)
ch8. Aggregate demand, aggregate supply, and the great depression
ch9. Inflation
ch10.The goals of stabilization policy
ch11. The theory of economic growth
ch12. The big question of economic growth
ch13. Money, banks, and the federal reserve
ch14. The economics of consumer behavior
ch15. The economics of investment behavior
ch16. New classical Macro and new Keynesian Macro
ch17. Conclusion
ch17.5 台灣之經濟、貿易發展(老師上課補充)
Ω 私心推薦指數(以五分計)
★★★★★(無法忍受考試需要背一堆東西、老師有點小龜毛者)
★★★★★(覺得學經濟就是應該要算很高深的數學)
★★★★★(凱因斯學派腦粉，新古典學派靠邊去)
★★★★★(外系可嘗試挑戰的經濟系必修之一)
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Robert J. Gordon macroecnomics 12th edition
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課全板書，板書真的很重要……(決定你大考50%成績，不抄嗎嗎嗎QQ)
課間有時會上課本，但主要是講解圖表之含義及其所欲表達的觀點。
另外，關於數學的使用深度個人認為並不深，頂多“ch3.5個體經濟學相關概念”這個單
元數學比較深一點，其他好像都還好。但還是建議學過經原跟微積分比較好上手。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
紮實(吧?)
總成績應該是參考作業、期中考、期末考分數後進行調整，但各自比例仍是謎。
總之，想拿漂亮的成績就不要輕忽每一次的作業跟考試就是了(廢話)。
ρ 考題型式、作業方式
作業:
來自課本習題，表面上兩三題，但實際上有時會包含超多小題XDDD。
作業題幾乎都是跟重點觀念相關，期中期末易出現該些觀念，建議好好寫。
P.S.個人認為一小時半內應該都寫得完。
期中期末考:
申論題，偶爾有計算題。
考古題會是你的救星(懂意思了嗎XD)。
不要考前一週才翻，會哭(考題內容真的算滿多的)。
P.S.個人考前會做到十年前去，效果頗佳<3
P.S2.大考分數往往不會很漂亮，這是正常現象(不要擔心，會調分)。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
老師要求:
1. 課堂上不能吃東西，會影響同學(可喝飲料)。
2. 課堂上不可用筆電，會影響同學(要用筆電作筆記要先跟老師登記)。
3. 上週作業解答會於本週公布，禁止同學以拍照的方式記錄答案(不希望答案外流到網路
上之類的)。
(老師會在學期初就把遊戲規則講清楚，如果還是冒犯了，會被叫去唸+扣分喔)。
老師鼓勵:
同學們問問題，會請吃金莎。
(不要不問問題啦，老師會桑心)
(個人實在太孬孬了、不敢問，所以打從心底佩服舉手發言的強者們)
老師個性:
有點悶騷，有時會在沉悶的課間突然冒出一兩句好笑的話XDDD
(e.g.美國對抗越南共產勢力，不是要派軍隊，而是要空投一堆經濟學家，教導他們市場
機制的美好。<