※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
哪一學年度修課：
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
拉貝明契
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
δ 課程大概內容
Berliner Platz 2 NEU 19-23
Kapitel 19: Das finde ich schoen
Kapitel 20: Komm doch mit!
Kapitel 21: Arbeitssuche
Kapitel 22: Alltag und Medien
Kapitel 23: Die Politik und ich
Ω 私心推薦指數(以五分計)
充滿學習慾望(主動學習者) ★★★★★★★(超棒
課程有趣 ★★★★★
一定要有考試才會念(被動學習者) ★
害怕口說 ★★
喜歡蹺課 ★ (每堂都有簽到單，且出席率列入成績)
討厭討論跟課程進度無關的內容 ★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
柏林廣場 Berliner Platz 2 NEU
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師不會說中文
上課方式是 用英文上德文
老師非常非常注重大家上課能夠和他"互動"
很希望大家能夠多開口說德文
要我們不要害怕說錯寫錯，勇敢嘗試，
而不是只會考試
他的教育理念是上課應該是要老師和學生互相討論回饋
而不是老師自己在台上一直教
所以常常丟問題問我們想法希望我們回答
如果大家都一直沉默，老師會蠻失望的
因為老師 總是 充滿教學熱情
上課風格很自由活潑
有時會補充一些德文的歌和詩
然後每節課都會隨心情點人上台唱歌 唸詩 或唸課文
老師還很常寄信 xD
會寄很多補充資料給我們
(課堂上也會補充很多字詞)
一學期下來大概收到了40幾封拉貝明契寄的信...囧
然後他非常歡迎學生們寄信給他
(無論是教學建議 、自己私下德文練習、課程問題等等都可以)
他很喜歡學生和他的任何互動
上課的風格和台灣老師差非常多
台灣老師會很認真的一直趕進度不太聊廢話
但他常常聊跟課程進度無關的事情
例如某課主題是政治
他就花了不少時間在跟我們討論德國政治和台灣政治的不同
因此整學期的課程下來除了德文進步
還更了解了德國的許多文化
由於我這學期同時修德一(蔡嘉穎)和德二(拉貝明契)
深深的體會到台灣教育和歐洲教育教學風格的差異
都各有各的好
台灣老師就是用大大小小的考試逼你不得不學得很紮實
而歐洲風格的老師就是會喜歡和你互動
也很樂意補充很多學習資料給你
幾乎沒什麼考試 給你很多自由也不太有壓力
拉貝明契在最後一堂課說他一直堅持維持著這樣子的教育風格
很不容易 ,但他說他希望培養我們更自由靈活的學習能力
其他兩個德國老師教育風格好像都已經有部分台灣化了
他真的很棒
每次都很期待上他的課
這是我第一次在台大體會到學習也能那麼自由快樂
我還問他暑假還能寄我的德文練習給你看嗎
他說當然可以 !!!非常樂意!!
他對學生真的是充滿了熱情
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
我個人覺得蠻甜的
我拿 A+ ((其實我自己有點意外))
期中50%( 出席10%+文法考試30%+課程參與10%)
期末50%( 出席10%+文法考試30%+口試、作詩、子句練習10%)
ρ 考題型式、作業方式
文法考蠻簡單的，不會為難人，老師考前還會寄信給我們考試重 點 (
全班25人 期中90分以上的有17人 ) , 期末時比較特別 ， 除了文法考試外，還出了一個
題目要我們作一個簡單的德文詩 ，我們這次題目是 "家" ，我寫得蠻短蠻簡單的 xD ，
口試的時候會要我們用帶有感情的聲音唸自己寫的詩 ， 口試方式是要找一個 partner
，除了要各自自我介紹外，老師還給了我們一個主題