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（是／否／其他條件）：視
哪一學年度修課： 104-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
丁亮
δ 課程大概內容
一、課程概述
從現代符號學的觀點探索中國文字與書法的人文內涵
二、文字起源
外師造化與中得心源的起點及中國文字特質
三、殷商甲骨
巫師的占卜與圖象法則（icon）的紀錄
四、西周金文
王官的德能與指示法則（index）的運用
五、東周簡帛
文士的辯說與象徵法則（symbol）的創造
六、文字構成
中國文字的心理認知與書寫規律
七、秦漢篆隸
法家的帝國與統一文字的書體──小篆
儒生的經術與篆隸的正名
八、魏晉行草
道教的符籙與行草的體氣運行
名士的玄談與行草的無名
九、隋唐楷書
佛教的境界與楷書字樣
十、書體完成
書體具備中的身心投入與點畫結構中的性情
十一、宋元意書
字如其人與書寫中意念的呈顯
十二、明清奇字
才子的性靈與字體的融合
十三、當代變革
知識份子的文字改革與現代書法的興起
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Ceiba會放上老師自編的指定閱讀
以及延伸的參考書
(但其實我好像都沒念XD)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師會用投影片上課，有時候會寫一些板書
上半學期會請同學做一些小測驗
隔幾周老師會將大家的答案掃描放在投影片
然後對大家的答案做一些講解
(不知道有沒有變相點名)
除此之外沒有什麼互動
期中考後有一次是邀請老師的書法老師來
當場寫字給大家看，讓大家可以直接問問題
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中考 40%
期末考 40%
作業 20%
ρ 考題型式、作業方式
期中考老師會在前一周告訴我們題目是什麼
第一題就是很多個字，然後寫出他的古字
第二題好像是甲骨文的翻譯及意義
然後還有將金文翻成現代的字
還有金文上面文字的意義
期末考只有一題，就是對一個書法家做研究
寫出他的生平、書跡，然後在對照他的生平和字去測字
老師大概一開學就講了，期末考當天直接將紙本印出交給老師
所以雖然說是期末考，但其實沒有考，比較像交報告XD
作業有兩份，都是寫書法字
第一份是寫古字，挑一兩個自己喜歡的字寫出來
第二份是隸書之類的字體，也是挑一兩個字
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不點名，但是有一些小測驗，不知道有沒有變相點名
不需要基礎，就是一堂開心的通識課
除非你看不懂中文字....
(班上還蠻多外國人的，不太知道為什麼)
老師也是個幽默風趣的人(不過要對到頻)
常常講一些梗然後自己在那邊傻笑
我覺得最有趣的是，老師是工程出身
結果最後來教文學
所以觀念應該會跟很多文院的老師不太一樣
之前貌似加簽加太多導致教室坐不下
所以這學期老師完全不簽
(第一堂課教室擠滿人超可怕，老師一講完不簽瞬間很空)
Ψ 總結
這堂課很棒，不會太艱深，又能學到東西
唯一不能接受的是老師會寫簡體字XD
可是最後一堂課老師又說簡體字會滅絕XD
總之是一堂很棒的課 ya
BTW，上老師的課可以獲得免費測字
(最後幾堂課也是在教測字，測字的概念很有趣！)
覺得還蠻值得的哈哈！