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標題範例：[通識] A58 普通心理學丙 林以正 (看完後請用ctrl+y刪除這兩行)
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（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
103全
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
施姵伃
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
日文系
δ 課程大概內容
日文二上 來學日本語一L16-L20 + 來學日本語二L21-L23
日文二下 來學日本語二L24-L32
都是按照日文系規定的進度噢~~
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
同上課程大概內容
每一課老師都會自編講義 一定要去上課才拿得到(不放CEIBA)
幾乎每周都會補充文化、節慶、課本延伸內容，也會印小短文、單字給大家
開學後幾週會發下整學期每課2回的閱讀練習題目、1回聽力練習題目，含解答
然後所有單字音檔、聽力練習題目音檔會放CEIBA(只會放這兩種)
總之，要拿紙本講義、功課請一定要去上課啦
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
幾乎是投影片、網站、影片，解釋困難文法、補充單字、文化會用板書，很清晰
上課方式：上課前會用「口頭」和投影片快速帶過上週課本內容。教新課時，
都會先帶念課本約1-2頁的單字，然後會趁這時候口頭快速解釋單字
意義、延伸啊，偶爾也會寫板書補充好多單字。進入文法句型講解時
會配合有詳細解說使用時機、方法的投影片，逐句解說、教學，因為
日文二句型複雜，如果是以前學過的，老師還是會再快速講解，通常
上到一個特殊句型會直接跳到補充的文化、影片、節慶、習俗等去上
，講完補充才繼續上課本，通常也不會太久，約10-20分鐘不等，我
覺得老師選的補充內容都很實用，而且有些還滿好玩的。老師通常都
會講解完文法後，會先叫大家嘗試練習文法、修改句型，之後再一個
個同學點名，請同學講自己的答案，老師會很認真聽發音、答案有沒
有對，如果有小錯沒關係，老師會給很清楚題是到想出來哦，然後再
口頭快速重述這句特殊涵義、翻譯、使用時機，碰到課本對話，老師
會點同學朗讀，然後再讓同學互相練習。
整體來說，老師偏向以口頭方式授課，除非是新教的，投影片可以看到解說，但
如果是已經學過的、新補充延伸內容，還是以口頭快速、重複2~3次帶過，很少
寫板書，所以上課要很認真聆聽、寫筆記。姵瑜老師講解方式易懂易學且很詳細
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中期末各35% 平時成績只算出席率+小考成績 30%
老師很在乎出席率 雖然只會在第一次上課提醒 但是會確認同學有沒有來上課!!
我上下學期都全勤 實際成績後都跟預期一樣 應該是紮實分(?
ρ 考題型式、作業方式
每次「教完」一課才會隔週小考 題型為單字+(翻譯/填空/選擇)其中一種形式
單字容許一個小錯 錯很嚴重老師才會全扣分喔，單字都出自各課單字表上，不
過要注意，老師有時候會跳過不教課本很困難冗長的文章，但只要有在單字表上都可能會
出現。困難度都適中，只要有認真讀講義、課本就好。
期中期末考都是很全面性，單字、文法填空、選擇、翻譯、問答、造句、聽力
我的感想是聽力題目幾乎跟課本內容無關，且有點難，手寫部分難易度適中，有認真讀
要考80分左右並不難，不過還是有少部分難題，所以要衝高分不容易 >"<
老師發下的練習題目都是自我評量，當作功課不檢查，每次大考閱讀題會有
1-2題出自功課，聽力感覺都沒相關，而且比較困難啊QQ。小考、大考都只考課本相關
內容，補充都不會考~~
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
重視出席率，但是出席率相較於成績要怎麼計算不知道囉
還有日文系規定無故曠課三次不給學分
請假一定要請同學告知或是寫信
我這班是二@56 不過姵伃老師人超好，允許上課吃飯，然後12:30才開始上課噢 !
至於加簽呢，不分身分都是抽學生證，收到40人滿為止，所以加退選期間都還
是有希望，只要是上課那個時候班上人數不滿40人，都會簽，超過名額就是抽籤
日文二真的不好選課，所以第一次沒中就別放棄。而會不會手工加簽就不知道了
Ψ 總結
施姵伃老師的日文，可以學得很紮實，又不會太難、簡單。
上課氣氛：
一點點小嚴肅，不會太鬆散、又不會太嚴厲，老師講解語氣清脆起伏
但是從沒很暴衝、很誇張語氣那樣，一直都是淡淡的，小溫柔、小清新那樣，班
上整體情緒起伏也不會大起大落，我的感受是這樣。
適合喜歡「平淡雋永」感覺的人來修。
不過老師補充的內容本質很有趣，不會太過時無聊，全部學起來收穫非常多。
老師會主動提起說如果講解不懂再來問老師，我問過幾次覺得老師講解好詳細很
快有邏輯，只是每次都好期待老師可以有不同感覺，可是都跟上課一樣感覺嗚嗚