※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）： 否
哪一學年度修課： 103-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
楊明蒼 教授
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
外文系 文學與文化專題
δ 課程大概內容
從Geoffrey of Monmouth記載早期不列顛歷史的Historia Regum Britanniae
到中世紀Thomas Malory的傳奇Morte Darthur。此外，也有讀一些當代經典的
的亞瑟王故事：T.H. White的The Once and Future King。
整學期課程一開始先介紹亞瑟王傳統的流變，讀了一篇與課程主軸相關的論文
之後，就開始閱讀各時代的亞瑟王文學。期中之後有一篇討論十九世紀亞瑟王
傳統的文章。課程之中穿插著小組報告（由*表示。）
這學期老師希望大家從歐洲往東方看，思考異文化接觸的議題。
課程大綱如下：
09/16 Introduction; Arthur in chronicles and the Welsh tradition
09/23 Ashe,“The Origins of the Arthurian Legend”
Heng,“The Genesis of Medieval Romance,” 17-35
09/30 Geoffrey of Monmouth, Historia Regum Britanniae
(before Arthur)
10/07 *Geoffrey of Monmouth, Historia Regum Britanniae (Arthur)
10/14 Heng, 35-61; Marie de France, Lanval
10/21 Chretien de Troyes, The Knight of the Cart (Lancelot)
10/28 *The Knight of the Cart (Lancelot);
Sir Gawain and the Green Knight
11/04 *Sir Gawain and the Green Knight
11/11 Mid-term exam
11/18 *Malory, Morte Darthur: Merlin (Preface + 3-37)
11/25 Malory, Morte Darthur: Grail Quest (515-563)
12/02 *Malory, Morte Darthur: Grail Quest (564-608)
12/09 Taylor and Brewer,“The Return of Arthur: Nineteenth-century
British Medievalism and Arthurian Tradition”
Annotated bibliography due (a working title + 3 entries)
12/16 *White, The Once and Future King
12/23 *Presentations; film
Preliminary Draft due (2-3 pages + tentative Works Cited)
12/30 *presentations
01/06 Individual conference
01/13 Term paper due (6-8 pages; double-space, typeset in
12-point Times New Roman)
文本大多都翻譯成現代英文，但是亞瑟之死是中世紀英文喔！一開始雖然讀
得有點辛苦，但是其實只比莎士比亞的語言難一點，讀習慣了就會豁然開朗。
例如 ermytage=hermitage 之類的。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
不忌課堂討論和課後作業 ★★★★★
對中世紀文學文化有興趣 ★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
一本稍有厚度的選文，要到影印店買
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
這門課約略一半講解一半課堂討論。
通常老師會使用投影片，介紹文本的背景與基本議題，這樣大約使用一到
兩節課。然後老師會請同學跟同組組員一起討論預習時想到的問題和課堂
老師提出的問題，最後由各組推派代表發表討論的內容，老師再講解。
其實團體討論對於這門課是很重要的，跟同學交換意見，常常可以聽到不
錯的點。如果同組組員都很有想法，討論的品質會讓每週都很精彩。如果
不喜歡討論，或者不喜歡出席，那這門課可能不太符合你的預期。
老師非常風趣幽默，擅長用冷笑話帶出文本的重點；筆者個人可以說是為
之傾倒（？）。持平而論，老師常常在小組討論的時候串門子，提點同學
，在最後統整大家的論點、把大家拉回軌道，是很好的教學者。
這門課會在前幾週完成分組，然後安排之後的團體報告時程。團體報告分
兩種：一種是報告該週的文本，另一種是口頭發表期末報告的發想。
報告該週文本的方式，可以是找一到兩篇學術批評的文獻，做一些簡單的
學術研究，小組討論後，準備ppt，以一堂課的時間上台報告，為期末暖身。
另一種方式，則是小組討論出一些議題，然後組員一一上台報告他們的看法。
基本上報告paper的小組大多比較能掌握時間，不過大家其實都有超時的傾向XD
有小組甚至彩色列印非常精美的講義，非常吸睛唷。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
課堂討論與上台報告40%、期中考25%、期末報告35%。
期中考的改法會在兩個等第之間再加上一個等第，如A+與A之間會有一個
A加上一個小勾，表示介於A與A+之間。應該是有準備有分數，紮實甜。
期末報告與最後成績還沒出來，此處暫略。
ρ 考題型式、作業方式
幾乎每週都要繳交一份閱讀筆記reading notes，A4一頁打字列印，需要
預習當週文本，把自己注意到的東西、收穫、疑惑與困惑裡面最重要的部分，
完整論述出來。需使用英文，但老師說可以寫一次中文，體驗中文的思維，
進入語言表意的密度。
據筆者觀察，平時reading notes會有OK和good兩種評語，寫good的通常是
老師在閱讀筆記裡找到一些不錯的點，在旁邊頁緣打了一些勾勾。如果用中
文寫得清楚，老師評語會是very good。最後這些notes會成為學習的軌跡，
彌足珍貴。
期中考試是開書考，基本是採in-class writing的方式。考前會公布方向。
本學期期中考有兩大題，第一大題文本段落分析（close reading），可以
自己選擇分析的段落，其實也考驗了找不找到好的段落的能力。第二大題
是綜合統整論述（integrated critique），自己決定一個重要主題，寫一
篇essay，需要統合論述、彙整分析的能力。
期中考完後，有三次重要的活動。第一次要繳交期末報告的annotated
bibliography，等於就是尋找題目，進行一些初步的文獻回顧。第二次，
則是以小組為單位呈現每個組員期末報告的主題，每人以10分鐘精簡說明
自己報告的論點和思路是什麼，老師和同學再分享意見。第三次則是繳交
兩到三頁的初稿，可以是最後成品的前三頁，或是整篇報告的藍圖。
期末報告6到8頁，採MLA格式。老師會拿annotated bibliography講哪些
格式的部分不對、需要調整，很用心。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
課堂討論需要大家出席才能獲得最好品質。建議先修過中世紀英國文學再來，
會比較快進入狀況；班上不少是同時修老師開的中世紀英史，這樣禮拜二就是
非常中世紀的一天。班上也有對中世紀亞瑟王傳奇有興趣的外系同學。
由於課堂討論以小班制為佳，一開始沒選到的話，老師會視情況加簽。不過
因為會有人退選，所以最後想上的應該都有簽到。
雖然我這麼晚才提到，但是這堂課文本不少！這門課不適合
同時修很多學分的人，除非你時間允許。大家應該常常寫reading notes
寫到半夜，然後早上爬不起來，最後有點小遲到XD。越接近期末，
有種越難準時開始的感覺。
Ψ 總結
筆者認為，這門課一言以蔽之，即非誠勿擾。如果都能按照
課程安排按部就班地準備，最後會發現整個學期非常充實。這學期由於大家
都很善於表達自己的意見，所以小組討論常常在歡樂的氣氛中進行，是大學
茫茫課海裡面相當快樂的經驗。
老師在中世紀英國文學方面造詣相當深厚，可以從上課得到相當豐富的知識。
這門課是外文系文學survey之外，比較偏向深碗型的課程；最後的期末報告
是很好的寫作與思考練習。建議還是有一些修課經驗，再來上這門課；一方
面不會被課程要求給壓到喘不過氣，另一方面，也比較能得心應手。想要從
比較泛泛而論、缺乏學生參與的課程之外找到其他路線的同學，不妨把握這
門課。
以上的課程敘述或許有一些主觀成分，但是不改這是一門好課的事實。相信
老師在開授其他專題課程時，也是抱持著一樣的教學理念，課程設計應該也
異曲同工。（供有意修早期旅行文學的同學參考。）