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標題範例：[通識] A58 普通心理學丙 林以正 (看完後請用ctrl+y刪除這兩行)
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（是／否／其他條件）：
哪一學年度修課：
102-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
趙義隆 教授
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
國企系 必修
δ 課程大概內容
以P(Planning)
O(Organizing)
L(Leading)
C(Controlling)
四大方向為主軸
對產業作產(生產管理)、銷(行銷管理)、人(人力資源管理)、資(資訊管理)
發(研發管理)、財(財務管理)六大構面的剖析
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
兩顆星★★，等等說明理由
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Ricky Griffin (2014), Fundamentals of Management, South-Western, Cengage
Learning.
在下真心認為這本書是本教管理的好書
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師會準備與課本進度配合的投影片
但會加上自己的內容
課堂上的討論時間大多流於形式
感覺很像老師突然想到的
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
Participation 10% 小考4次，每次3-5小題。
Mid-term Exam 40% 選擇15題，解釋名詞6題，申論題2題。
總分(60+30+30=120)
Final Report 20% 10% 個人作業 (POLC或是PDCA的應用情境)
10% 團體作業 (產銷人資發財的管理，每組6人)
Final Exam 30% 選擇10題，解釋名詞4題，申論題2題。
總分(40+20+30=90)
上面所述是ceiba的內容
但他在學期中還會不斷的加一些要求
但都沒有清楚說明這些與分數是否有關(這些等等再提)
在不斷的對同學進行採樣之後
我們仍沒辦法對他的給分標準下一個比較好的註解
若硬要說的話
就是"亂"吧
ρ 考題型式、作業方式
這裡就是這門課在在下心目中只值兩顆星的原因了
每周作業
找課本的1頁中的生難單字，並翻譯
(教授在上課第三周時想出來要作的，上面的評分裡根本沒這個啊冏)
課堂突發型作業
小組討論
(發張白紙丟個信手拈來的議題+10分鐘就要我們討論出結果...)
隨堂小考
請寫出今天幾月幾號、教授的名字(暈)
就是很簡單的點名考
他覺得人太少不爽就會發動
期中報告(個人)
寫出(指定的)經理人及管理學者在PO兩方面的重大理論或是表現
(字數:PO兩方面各一張A4，約1400~1600)
這東西的難度相當隨機，取決於你抽到的人到底常不常講話
他所屬的企業成不成功等因素，在下抽到的是相對簡單的管理學者
死線前三個禮拜就寫完了，剩下的時間就是負責幫抽到經理人的可憐人度過難關
題外話:有人抽到鄭和(下西洋的那位)
讓我們為他默哀三秒鐘
期中團體報告(團體)
架構如下
比較兩家公司(2)在產銷人資發財(6)六大構面因應國際間的PEST(4)方面的差異
所作的決策與分析
這代表的是什麼呢?
代表我們要尋找2X6X4=48個層面的決策並對他們進行分析與比較
在經過兩個禮拜的崩潰以後
我們終於作出來了
而這東西，只值5%
期中考
格式參照上方
老師會在前一周發下關鍵字
照那個準備就好了
墨水分跟同情分的比重很高
看到不懂的就多掰兩行吧
期末報告(個人)
同期中報告，這次切入面向改為LC
讓我們再次為鄭和同學默哀三秒鐘
期末報告(團體)
直接看這個吧，我不大想回憶
imgur.com/fyN1XUG
基本上，團體報告是這一系列作業裡最可以稱的上是"天怒人怨"的東西
要求多而且不切實際是他最被詬病的地方
而且一份才值5%
等於在白紙上寫上教授姓名兩次(點名考)的份量
你知道絕對不值得去為了這種東西努力
但你還是得作出東西
為了崇高而偉大的學分
期末考
同期中，滿分從120改為90
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
1.一開始絕對不要坐前面
絕對不要
只要你坐在最前面被他盯上了
你會被他當成雜工使喚一整學期
記取我的慘痛經驗
絕對不要坐前面
2.外系選修基礎:
瞎掰
瞎掰這個技能
分為無中生有、錦上添花、斷章取義三大分支
在這堂課的報告裡
因為極有限的資訊及極無理的要求
你必須在後兩個方面都有傑出的表現才能夠有表現的餘地
最好能從兩家企業的Annual Report裡摘幾個數據
掰出一份期中報告
那就是你贏了
3.加簽習慣?
全簽，但真的，不要簽，你會後悔
4.出席與遲到
四次點名考，點名考quota用完就拍教室內狀況權充點名
不知道會不會影響成績
5.助教的角色
這門課的助教
就是一台不回信不跟課的NPC
不跟課其實沒差
反正有個很好用的雜工&答話機了
(就是我啦，去死)
重點在於不回信
事情是這樣的
有一次正好我們要交作業的時候Ceiba掛了
這樣的事情發生的當下就有人寄信去問助教
而且不只一個
但助教的回應方式
就是"寄信給幾個他知道的同學，請他們在FB上代為傳達補交方式"
害好幾個人沒有趕上作業的繳交時機
從此我們她的印象就黑掉了
Ψ 總結
好的課程內容
平庸的教學
讓人想哭想死想殺人的作業要求
當另外一班管理學正在解Case、作CMP、PMP
力求以所走的每一步的實踐課堂所學的時候
我們就是在一堆無用的分析裡徒耗青春
那種"做了報告卻不知道為何而做"的感覺
是這堂課裡最讓我覺得難過的
如果再給我一次機會
我寧願再等一年
看能不能抽到另一班
唉
一切都太晚了