【歐洲觀點/2010.11.04/歐洲教育】法國紀錄片「小小孩的哲學課」：教師心得分享
(老師提問：你們認為大人比小孩聰明嗎？
小朋友：大人們都說我們小孩什麼事情都不懂，我們其實也懂得一些事情的啊。)
////參與老師心得分享////
多老師已在幼稚園任教12年，她在片中巴黎郊區「教育迫切優先區」(ZEP)幼稚園帶了四
年的哲學啟蒙課程。
問：您是怎麼樣在您的班級開始上起哲學課程？
多老師：我一開始其實並不相信這項計畫能夠實現，哲學只是我自己高中最後一年的負面
回憶。法國師範學院教授沛提耶(JC. Pettier)當時想找間學校，可以測試他為某家兒童
雜誌製作的教材，最後找到我們班級。
一開始我孤掌難鳴，但當我問小朋友什麼是「從事哲學思考活動」，一名小朋友回說「這
讓我們更聰明」，這讓我有信心繼續下去...這項課程對小朋友與我自己都是難得可貴的
精采經驗。
問：您是否觀察到哲學課程的裨益之處？
多老師：哲學課程中，向來有學習困難的小朋友投入最多，身心與話語都是。這樣的課程
沒有任何「價值判斷」(jugement)，也沒有「失敗」這樣的概念存在，小朋友們不再擔心
評量或他人的異樣眼光，勇於參與。
老師們會很小心地讓每個人都有機會發表意見，哲學課討論時，沒有什麼「好」或「壞」
的回應。課程進行時，小朋友會慢慢地自動建立與遵循遊戲規則，學習尊重他人。他們會
說：「我說話的時候，你們聽我發表意見。」或者「等等，讓我發言！」
小朋友們的語言掌握能力進展很多，他們與同學們一起建構語言，並非只跟著教師學習。
他們的整合能力也越來越可以應付複雜狀況，好讓對方可以理解自己的意思，小朋友的遣
詞用字也越來越確切。
問：您對其他想要跟進的教師有何建議？
多老師：最好全班一起上哲學課程，這樣每個人在團體中的角色很快就會清楚辨識出來。
健談者的開放態度與意見可以讓怯於發表意見者有點信心，後者可以透過模仿前者來參與
討論。
我們也需要家長參與，營造團體的信任氣氛，讓小朋友得以自由發表意見。我建議想要跟
進的教師們最好有份教材為本，比如說我們使用的兒童雜誌教材。勇敢去嘗試吧，你們絕
對不會後悔，不過要有心理準備，試著傾聽，在哲學話匣子打開前，坦然接受小朋友的沉
默以對。
對教師而言，帶這樣的哲學課程的確不容易！
電影預告請看http://www.youtube.com/watch?v=Bc0boSqpOnI