台大漁村服務務社
102上 政見提問單回覆
https://docs.google.com/file/d/0B0VUIUe_6c2bcnR6S3pNWV82NXc/edit附上PDF檔連結
感謝老骨頭在社員大會時對於我們本學期政見的批評與指教，在此針對老骨頭提問單
內容做完整回覆。因許多問題皆需多次聯絡當地，尤其在林宅部分與莊大哥不斷保持聯繫
與再三確認，並經幹部會議後才達成共識，故較晚才做回覆，希望老骨頭見諒。並希望老
骨頭們在往後仍能繼續給我們建議，讓漁服變得更好。以下我們將提問單內容經分類整理
、歸類後方做回覆：
萬里國中生活營
1.萬中生活營的方向有課內知識生活化和拓展視野，二者有所矛盾，要如何並行發展?第
二天的校外參訪是為了拓展視野還是知識生活化?
謝謝老骨頭的提問。我們認為課內知識生活化與拓展視野並非矛盾關係，例如我們第二天
規畫的生態生物教案，打算以小朋友在課本上能看得到的內容用不同的角度呈現，並以競
賽活動教導他們手做實驗等，內容如仿生學等，其教學內容即有讓原本課內知識生活化，
並帶給他們不同角度的學習機會，亦達到拓展視野的目標。
2.萬中生活營?動物園、花博、華山的選擇原因、目的、預期成效?
謝謝老骨頭的提問。第二天出外參訪目的希望能跟我們的教案內容相輔相成，期望達到藉
由參訪而使小朋友能更了解所學。根據我們的生活營方向：課內知識生活化，我們一共探
勘了三個地點，芝山文化生態綠園、私人農場與科教館，但最後仍決定不出校，原因如下
：
I. 農場太貴而且路很窄安全堪慮、幾乎沒有雨備、適合活動幾乎以農場本身提供為佳，
若只是借用場地跑我們的教案，並無法達到我們的出隊目的，且無此必要。
II. 芝山岩相當原始、較無空曠場地適合跑活動，寫教案可能就會出現大困難；場地的租
借費用也頗高，並不符合效益成本；園區內也沒有吸引人的布置或景觀，作為出校參訪之
地點略顯單調。
III. 科教館有兩層樓的內容經由探勘後覺到相當適合這次的主題，但是缺點是科教館比
天文館(去年出外參訪地點)更大，隊輔帶隊困難，考慮到小朋友的體力依據去年之經驗也
無法負荷；且館內的特殊活動或設施都無法讓小朋友參與，唯一適合又有意義的立體電影
去年已去過；又環境感覺與去年天文館相似度太高，恐難以吸引小朋友。
綜合以上，決定不出校參訪，但我們仍有做校內教案的內容修正以彌補無法出校的遺憾。
如在寫教案時告訴新生可以參考科教館的資料，如有必要也可一起帶新生參訪，再來會強
調教案要有多一點的互動及和課本的結合度，希望能盡力將科教館有趣的內容帶回學校給
予小朋友教學。
3.萬中課輔隊的聯絡?
謝謝老骨頭的提問。我們最後決定不出萬中課輔隊，原因為下：
經與校方聯繫後，校方表示會開會後給予我們是否需要之答覆，但經過多次詢問之後卻始
終得不到肯定的答覆。
濂洞國小生活營
1.濂小下學期不續出的考量與你們依據什麼現象獲共識而決定?
感謝老骨頭的提問，濂小於本學期決議續出。
2.濂小和校方連絡狀況(生活營內容?不續出之後續關係?
感謝老骨頭的提問，濂小這學年換了一個新主任，在探勘與電話聯絡時，濂小主任都非常
支持我們的活動，而今年的企劃書與主任討論過後，主任也認為是一個可以給小朋友新刺
激的生活營，願意配合與協助。
假期服務
1.關於教案LOADING部分，如果是以你們現在的規劃，雖每人皆是一平服+一假服，但假
服教案數(吉中期初教案+吉小全部教案)可能會超過十個，造成可能每教案只有兩個人寫
，對於一個沒經驗的新生，平假服都面臨兩人合寫一教案的情形，可能會降低教案品質，
希望你們能再評估。
感謝老骨頭的提醒。在這一部份我們有特別提醒假服組長，在設計教案時即預估每一教案
的最低撰寫人數。目前吉小組長預估教案總撰寫人數為20人，吉中則預估為18人，總人數
為38人，期初預估招到新生50人，所以應該能完成教案；也會提醒假服組長想好引導新生
寫教案的方式及備案。
2.假服人力估計，在寫教案上感覺太少，上學期新生經驗零，若人力太少會有很大問題
感謝老骨頭的提醒，這部分我們有更積極招生，目前吉中有14個新生撰寫教案，吉小有20
個新生撰寫教案，組長也會注意新生經驗的問題，適當的給予輔助。
吉幼小生活營
1.吉小+吉幼的新生出隊人數與吉中新生出隊人數分配為2:1，若之後只出吉小，則吉小
新生人數不就為吉中的兩倍?一開始是如何分配出配教案人力及出隊人力?
感謝老骨頭的提問，一開始分配教案人力是考量到每一支獨立的隊所需的人數都有一定基
本的量；再加上考量到吉小、吉幼和吉中的小朋友人數，近幾年來吉小大約都為25人，吉
中則多為15人，考量到新生與小朋友的人數故做此安排。
2.吉小吉幼教案在期初?那如何加入幼教的社課?
感謝老骨頭提問。目前兒服社課安排在10/15，大約是期初營前，目前規劃主要內容是討
論如何與小朋友相處，和一些突發狀況的處理方式狀況的；而關於幼教技能的培養部分則
是會安排組訓，目前已有洽詢台大附幼等相關機構，會藉由組訓的方式讓出吉小吉幼的新
生了解與幼兒相處時的一些基本態度。
3.具體分開吉小和吉幼的原因為何?雖已在原因中點出年齡差距甚廣，但過去面臨該問題
時也有帶開各自帶活動等配套。而如今卻須面臨這麼多風險而選擇分開兩個生活營?又兩
邊小朋友及新生間有不明顯的差異?例如吉小吉幼對紀律的差異，而新生有沒有在出隊前
的準備差別?
感謝老骨頭的提問，最主要決定分開吉小吉幼的原因實為考量到吉小的小朋友年齡差距過
廣，應適用於不同的教案與內容。之前也有考慮過各自帶活動或一個教案分齡撰寫的其他
解決方式，但前者的作法其實就類似分營，而考慮到教案品質而最終決定各出一支隊；在
後者的部分，考量到分齡撰寫的難度及新生的撰寫能力，最終仍決定出兩支隊。
在出兩支隊的部份我們認為第一個會影響到的即為小朋友的心態，以往國小高年級同學皆
以教案幼稚或內容過於簡單等理由拒絕認真參與活動，但因為年齡成縮小了，所以在撰寫
教案時即可將內容難度提高，也可更配合到小朋友的興趣。再者，在新生的部分，我們也
認為可避免新生在面對年齡層差異大的小朋友時，產生標準不一或無所適從的狀況，由於
不同年齡小朋友容易產生不同狀況，所以若能將以往經驗做分享，並針對不同年齡層討論
，希望能引導新生達成共識，思考狀況發生時的應變方式，而避免產生雙重標準。
4.延續吉小、吉幼生活營的分配，儘管預估新生人力是足夠的，但卻未考量較案本身的
LOADING，及新生要面臨負責人可能不是出吉小(幼)隊的狀況?要如何解決?
感謝老骨頭的提醒，為避免教案負責人並不是出當支隊的狀況，吉小吉幼組長在一開始撰
寫教案時即會跟新生說明有吉小吉幼兩支隊的狀況，也會跟新生說明吉小吉幼隊會考慮到
新生人數而做最後是否出隊與否的根據。而在分配及撰寫教案時，組長也會避免一個新生
同時當吉小及吉幼教案負責人的狀況。
5.吉幼生活營是否會淪為哥姐帶動陪伴、托兒的三天課程，真正有建設性的目的，我們
要提供的資源是什麼?
感謝老骨頭的提問。首先，吉幼生活營其實最主要的目的即為陪伴，希望在陪伴的過程中
能夠將生活禮儀及日常規範帶給吉幼的小朋友，我們當然也希望能提供不同資源的刺激，
如:早操、實作與這次生活營的大方向─閱讀。
6.幼教部分幹部有了解嗎?只聽幾堂課，無實際經驗的新生，又沒有具經驗的幹部帶領，
要如何出好這支隊?
感謝老骨頭的提問與提醒。目前除安排新生的組訓之外，幹部也有去拜訪相關幼教機構去
做多方了解，而幹部也有將之前與吉小小朋友相處的經驗做分享與討論，而我們也將更仔
細的思考配套方案及臨時狀況的處理方式。
吉貝國中生活營
1.吉中身教為生活營主軸?如何吸引國中生參加?吉中人數近幾年都偏少，要如何吸引更
多小朋友參加?
感謝老骨頭的提問。考量到吉中小朋友以往對於生活營或興致缺缺，今年生活營的包裝方
式跟以往不盡相同，以「智慧鐵人:挑戰你的創意、智慧與國際視野」為生活營大包裝，
其中有幾個大方向：「創意」部分希望激發吉中小朋友的創意思考以及實作能力，也藉由
設計創意競賽，給予他們題目和材料，並引導他們完成獨一無二的作品。「智慧」的部分
，因為我們在吉貝當地看見許多問題，如環保難以落實、海洋生態遭破壞等，我們覺得學
生有必要了解這些議題，並從中運用智慧解決問題。最後，我們希望帶給學生「國際視野
」，提高他們對世界的認識和關注，其中亦包含英文活動，希望提升他們對英文的興趣。
而向小朋友做宣傳時，會以「智慧鐵人」為主要號召，輔以「競賽」等，將整個生活營營
造出一個熱血有趣充滿新奇的感覺呈現出來。
另外，也會請主任幫忙宣傳，期中時會寄海報請主任幫忙張貼於吉中，期中探勘時若有遇
到小朋友也會極力宣傳，平時多跟小朋友在網路上接觸，希望能盡量讓去年參加過的小朋
友今年也會參加。組長也將在近日針對我們認識的吉中小朋友特別寫信寄到吉貝鼓勵他們
參與今年的生活營。在穆老師的教會方面，已和穆老師溝通過我們的生活營方向與內容，
生活營三天教會並無活動，穆老師表示會盡量鼓勵教會的孩子們參與。
社區服務部
1.既然你們有打算延續回收桶，為何不在期初探勘吉去調查意見，而要在園遊會時才調
查?如果能在期初調查，你們能有更多時間調查，做更多事!!!!也不會面臨要和下屆溝通
，傳承的問題。
感謝老骨頭的提問。目前訂定的回收桶延續計畫：
I. 重新配置回收桶地點：根據今年暑假的探勘情況，我們認為原本的回收桶放置的地點
並不是最佳的。接下來學期中的探勘，幹部將詢問當地慈濟環保志工歐素卿女士以及其他
大哥大姐或拜訪沿路店家住家，哪些地方是比較需要設置回收桶，以及哪裡的回收狀況比
較好，經過多方意見的考量再做最後的評估決定放置地點。
II. 詢問大哥大姊是否願意認領回收桶，定期清理回收桶內的回收物，並且隨時注意回收
桶的狀況。雖以往都被告知每個回收桶都有人認領，但在暑假探勘時與歐阿姨的對話中得
知通常都只有歐阿姨一個人在維護清潔，因此希望再尋找更多大哥大姊願意支持這項計畫
。另外也希望藉由請大哥大姊認領回收桶來達到未來能夠定期觀察與紀錄回收桶的使用狀
況，並能即時重新評估其成效且檢查有沒有缺漏、損壞等問題，適當的維修及清洗回收筒
，以便未來能夠更持久地使用。
III. 由於回收桶舊有的分類標示已毀損且不易識別，故新生將在台灣工準時段重新設計
並製作圖像化的四種(寶特瓶、鐵鋁罐、塑膠、鋁箔包)回收分類標誌。也會設計宣傳資源
回收的口號以利出隊時在吉貝島上宣傳。
IV. 考慮到吉貝當地資源回收以寶特瓶為最大宗，而且居民不習慣將大量回收物丟置於有
加蓋的回收桶中，故決定將寶特瓶獨立出一種回收分類，放置有標明寶特瓶分類的塑膠籃
讓鄉親回收。故每一地點有寶特瓶(塑膠籃)、鐵鋁罐、塑膠、鋁箔包四種分類。回收桶擺
放完成後，新生簡單清理回收桶，並且貼上新製作的分類標示。
V. 回收桶放置完成後，將會在兩個宣傳時段裡，還有聯歡晚會時，讓新生宣傳回收桶新
的擺放位置，並再次強調其功能。聯歡晚會會發放由社區服務部部長設計好的意見回饋單
，了解居民對回收桶的意見與想法。
VI. 評估回收種類：回收桶整頓後詢問當地大哥大姊並且評估成效，當地是否有其他常見
的回收物需要增加回收桶的分類，以利回收桶計畫的延續。
2.吉貝社服更細的時間規劃?社區營造不等於社區意識的凝聚
社服更詳細的規劃，請老骨頭參閱PDF檔連結
晚會詳細時間表
時間 活動 備註
18:45~19:00 鄉親進場 服務台發放摸彩卷及意見回饋單
19:00~19:10 主持人開場 介紹摸彩卷用法與林宅、場地配置、意見回饋單
19:10~19:15 開場螢光舞
19:15~19:18 主持人串場1
19:18~19:58 歌舞劇
19:58~20:08 摸彩1＋主持人串場2
20:08~20:23 小朋友帶動跳
20:23~20:26 主持人串場3
20:26~20:56 找碴劇
20:56~21:10 摸彩2＋ending 摸彩前主持人再介紹一次意見回饋單。回收意見回饋單。
21:10~21:30 場地復原
II. 社區營造部概念
根據維基百科與一般大眾普遍對於社區營造的定義：居住在同一地理範圍內的居民，持續
以集體的行動來處理其共同面對社區的生活議題，解決問題同時也創造共同的生活福祉，
逐漸地，居民彼此之間以及居民與社區環境之間建立起緊密的社會連繫，此一過程即稱為
「社區營造」。
關於以上說明之於我們的社區服務有異曲同工之妙，即透過台大漁服號召鄉親一同進行關
懷當地人事物、聯絡當地感情等活動，進而藉由此過程逐漸喚起居民關心吉貝社區的意識
，達到長久且自發性的積極參與。而這次與以往不同新增社區營造部部長有眾多考量，首
先我們對於社區營造部的定義為透過環境整理、空間活化、文化保存三大方向來達到凝聚
社區意識的目標。目前規劃的活動為林宅整頓，希望將林宅整理成文化保存的展覽館，讓
居民實際體會到他們是有能力改變社區、吉貝獨特的文化是值得被記錄保存的，藉此重新
喚起當地民眾的社區認同進而產生社區意識，重建人與人、人與環境、人與社區的和諧關
係，進而帶動社區的全面改造及發展。再者，希望有獨立幹部對此計畫有完整的規劃，雖
與社服部分離但仍保有互相合作的概念，討論時皆由社服部長兩人與社營部長一人共同達
成共識，在細部規劃與專業知識才由社營部長專門負責。
社區營造當然不等於社區意識的凝聚，但我們社區服務做的所有活動就是透過各種形式來
達到這個目標，社區營造部是為我們給予這個職位的稱呼。
3.園遊會寫到第一步是了也服務對象，感情建立，那考量此活動是最後一天的原因是?有
沒有想過社服部活動的時間安排與活動之間的連結。
感謝老骨頭的提問。目前的園遊會已改為晚會活動，此項改變為因應現實時間因素的考量
，由於本次社服部時間為農曆八到十四號，經詢問當地大哥大姊後了解這段時間的下午多
在準備繞境活動，也有不同的祭祀儀式，如舉辦園遊會將無法吸引大部分吉貝鄉親，經此
考量而將原園遊會活動改為晚會。
社服部活動安排時會考量以下幾點:
I. 活動參與對象的時間：
不論是老人探訪、深訪亦或是晚會、園遊會第一個都會先希望能以配合當地鄉親時間為主
設計活動。
II. 新生狀況：
會考量到新生當天的活動的負荷量及新生是否仍需島上工準時間為考量。
4.環保活動的實行往年在號召鄉親的參與上有一定執行困難，那你們對於環保活動希望
能達到什麼樣的目標?有什麼配套措施嗎?回收桶計畫的延續往後有什麼規劃嗎?
感謝老骨頭的提問。於期中探勘我們得知，目前當地政府對於環保有執行一個新政策「垃
圾不落地」，由政府強制規定來達到環境整潔的目標。且與鄉親討論後鄉親皆認為此政策
成效有彰，因此在環保活動方面我們不需特別著重。為配合政府政策，垃圾不落地的前提
仍舊與回收桶的設置息息相關，因此今年環保課題我們著重在回收桶計畫的延續。
目前訂定的回收桶延續計畫：
I. 重新配置回收桶地點：根據今年暑假的探勘情況，我們認為原本的回收桶放置的地點
並不是最佳的。接下來學期中的探勘，幹部將詢問當地慈濟環保志工歐素卿女士以及其他
大哥大姐或拜訪沿路店家住家，哪些地方是比較需要設置回收桶，以及哪裡的回收狀況比
較好，經過多方意見的考量再做最後的評估決定放置地點。
II. 詢問大哥大姊是否願意認領回收桶，定期清理回收桶內的回收物，並且隨時注意回收
桶的狀況。雖以往都被告知每個回收桶都有人認領，但在暑假探勘時與歐阿姨的對話中得
知通常都只有歐阿姨一個人在維護清潔，因此希望再尋找更多大哥大姊願意支持這項計畫
。另外也希望藉由請大哥大姊認領回收桶來達到未來能夠定期觀察與紀錄回收桶的使用狀
況，並能即時重新評估其成效且檢查有沒有缺漏、損壞等問題，適當的維修及清洗回收筒
，以便未來能夠更持久地使用。
III. 由於回收桶舊有的分類標示已毀損且不易識別，故新生將在台灣工準時段重新設計
並製作圖像化的四種(寶特瓶、鐵鋁罐、塑膠、鋁箔包)回收分類標誌。也會設計宣傳資源
回收的口號以利出隊時在吉貝島上宣傳。
IV. 考慮到吉貝當地資源回收以寶特瓶為最大宗，而且居民不習慣將大量回收物丟置於有
加蓋的回收桶中，故決定將寶特瓶獨立出一種回收分類，放置有標明寶特瓶分類的塑膠籃
讓鄉親回收。故每一地點有寶特瓶(塑膠籃)、鐵鋁罐、塑膠、鋁箔包四種分類。回收桶擺
放完成後，新生簡單清理回收桶，並且貼上新製作的分類標示。
V. 回收桶放置完成後，將會在兩個宣傳時段裡，還有聯歡晚會時，讓新生宣傳回收桶新
的擺放位置，並再次強調其功能。聯歡晚會會發放由社區服務部部長設計好的意見回饋單
，了解居民對回收桶的意見與想法。
VI. 評估回收種類：回收桶整頓後詢問當地大哥大姊並且評估成效，當地是否有其他常見
的回收物需要增加回收桶的分類，以利回收桶計畫的延續。
5.林宅給鄉親OR觀光??和旅客中心、石滬文化館內容的區別??? 你們是否有詢問吉貝居
民對於吉貝特色的共識?探勘?
感謝老骨頭的提問。林宅主要是希望設計出一個可以結合當地歷史人文產業為展示主題的
展覽館，其主要希望達成的目標有以下幾點:
I. 環境整理：
雖然古厝結構完整且裝飾華麗，但因多年沒人使用，造成古厝內有雜物及雜草造成環境的
髒亂，且因吉貝文物館的關閉，吉貝愛鄉協會將不少的文物照片放置在古厝之中，希望藉
由這次活動將其內部整理乾淨，文物擺置整齊，以吸引人進入其內部參觀。
II. 空間活化：
本次活動希望將林家古厝的空間設計為一展示場，藉由當地名眾與觀光客的參觀，帶給古
厝新的生命力。
III. 文化保存：
在古厝內部，布置有關吉貝當地特有文化的資料，如:石滬、菜宅、古厝…等，以原有的
古文物作為主要展品，本社社員負責作展品介紹及擺飾的部分，並希望發揮大學生的創意
創造出新穎的展品，如:用珍珠板做出吉貝島的模型並標示出具有意義的景點，如此吸引
更多人認識進而重視吉貝當地的文化資產。
IV. 社區營造：
希望藉由此次閒置古厝的重新規劃再利用，讓居民看到有許多人重視吉貝這塊土地，吉貝
的文化是必須要被紀錄且保存的，吉貝社區需要大家的力量。藉此重新喚起當地民眾的社
區認同進而產生社區意識，重建人與人、人與環境、人與社區的和諧關係，進而帶動社區
的全面改造及發展。
V. 長期展覽：
長期展覽:林家古厝為吉貝重要的歷史建築，有必要長期保存，希望藉由此次展覽讓整個
古厝能長期使用，長期展覽並定期更換展品，讓古厝有長期的規劃及用途。
主要對象是希望設計給鄉親，在探勘過程中也有問當地大哥大姐對於林宅的看法，大部分
大哥大姊都贊同我們所訂立的主題與方向。與遊客中心、石滬館最大的差別應有以下幾點
:
I.林宅的展示內容是為吉貝鄉親所設計：相對於遊客中心與石滬館是以吸引觀光客來參
觀已達到振興觀光業為目標；我們在設計林宅展館時是以鄉親為主要目標客群，因此在探
勘時也詢問當地大哥大姐的意見，在規劃上也考量到要如何吸引小朋友、鄉親的興趣。
II.內容多元新穎：相較於石滬館的內容具專一性，林宅內的展示品包含了人文歷史、產
業環境、宗教文化及島嶼生態四個大主軸，內容本身較具豐富度，再加上融合大學生的創
意，希望能規畫出有互動性、新穎、多元的展示品。
III.林宅地點位於社區內：因為地點的因素容易吸引鄉親們進入參觀。
其他
1.社員大會定於12/24會有ob和新生來的意願不高，可以考慮更改時間
感謝老骨頭的提醒，目前已將社員大會時間改定為12/26星期四。
2.平服組長可在期中後當社區營造負責人，因為平服後期LOADING教輕，社營部長一整學
期只做林宅工作會與其他幹部LOADING分配較不均，小建議。
感謝老骨頭的建議。由於探勘時與當地大哥大姊的聯繫，了解到林宅本身有其聯絡、溝通
與實際策劃的難度，再加上考慮將其設計為一長時間的規劃，呈現給吉貝的居民，因此規
畫還是社營部長。但其實社營、社服部長仍須共同負責所有吉貝島的社區服務部分，只是
將其分工較清楚的定立出來而已。
3.你們對課輔隊的出隊目標設定是什麼?有想過是以什麼形式出隊?人數達到有效之平衡
是如何評估?而這支隊的動機是否在之前生活營有觀察到小朋友的需求。
謝謝老骨頭的提問。我們最後決定不出萬中課輔隊，原因為下：
經與校方聯繫後，校方表示會開會後給予我們是否需要之答覆，但經過多次詢問之後卻始
終得不到肯定的答覆。
台大漁村服務社
102學年度上學期
社長 吳子涵
副社長 陳世哲