大家關心這個議題，真是感人 QQ
關於預錄給學生先看、上課時討論或做任何其他學習活動，
大致上就是翻轉教室的精神。不是每門課都適合這麼做，但適合的顯然也不少。
這是一種數位、實體混成的教學方式，數位的部份是為了輔助實體才發生的，
是為了讓珍貴的一週兩三小時師生見面時間，可以不要做一些跟看影片沒兩樣的事，
所以才把單方面授課錄成影片，學生自己看。
這跟 OCW、MOOCs 這些純數位課程，顯然不是同一個目的～～
數位實體混成，是為了增進校內正式課程的學習品質；
純數位課程則主要是做給非臺大學生看的，臺大學生當然也可以看，
不過不是做 OCW 或 MOOCs 的目的。
我想原 po 想討論的是臺大為什麼很少課是數位實體混成，
這問題我也想過（畢竟我推這種教法也好多年了），就跟大家閒聊一下。
原因很多，但主要的原因可能是下面這個。
基本上一位老師如果願意數位實體混成，那他製作教學影片不管怎樣總是要花時間，
就算不用年年重錄一整套，年年重錄個 10%、20% 那也是時間，
然後他實體授課那時間還是要花，所以他整體而言還是花比以前多的時間，
他是為了增進學習品質而更費心了。大家都知道臺大老師都很忙很忙，
不一定都能把大量心力投注在課堂教學上，所以不能花這個時間的老師，
自然不會做數位實體混成；而願意花這個時間的老師，多半以往就很用心投入教學，
多半以往的教學效果在校內也就算是名列前茅了，那也就未必有改善自己教學的動機。
所以結果自然就是願意做數位實體混成的老師很少啦。
臺大兩千三百位左右的專任教師，有在做的我估計也就幾十位吧。
總之... 以上純粹是描述現象，以及可能的成因，完全沒有解決任何問題 orz
校內現在在推動新方案，如果老師願意製作教學影片，做數位實體混成，
就可以 officially 不用在教室待滿二或三小時（如果有用影片做講授，
那確實也無須如此）。但這有很多細節需要討論和規劃，貿然通過可能會有反效果，
所以暫時不會通過什麼辦法或要點，只能期待個別老師個別施行了。
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另外有人推文提到教學發展中心、數位學習中心、校內有編經費等等，
感謝大家關心學校的教務發展和行政 QQ。校內編給 OCW 和 MOOCs 的經費，
自從邁頂快結束（2016）時就已經大幅減少了，
現在大概是一學期可以做個 OCW 和 MOOCs 各五門的規模吧，了不起十門，
但臺大一學期有 8000 門課，真的上台講演的我想總也有好幾千...
所以還是要推廣教師自錄，以及在教室內設置隨堂自動錄課系統，
這也是新成立的數位學習中心的重要任務。我們都會特別跟老師們強調，
錄課真的不困難，也不是重點，重點是錄了以後要用在教學上，
以及老師怎麼讓他實體的那兩、三小時促進學習效果，那才是整件事的根本。
當然老師們都很自主，大家也都有自己的想法，我們盡力推廣和協助老師們就是了。
新蓋好的綜合大樓裡面有設置自動錄課系統，
學校也擬定了「要錄課者可優先使用綜合大樓授課」的排課規則，
但各系所老師們願不願意為此把課程搬到綜合大樓，甚至同學們會不會反對離開系館，
就不是我們能決定的了～～只能盡力鼓勵老師們 XD。
同學們若有人體驗過數位實體混成覺得不錯，或許導生會時可以多鼓勵自己的導師喔，
大家一起推動用數位科技促進教學發展吧！