數學的坑怎麼補？南大林素微破解迷思、研發系統、搶救「爛數學」脫困
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為了協助那些在學習上遇到瓶頸的學生，教育部在2006年推出「攜手計畫」，讓課後輔導更
有彈性，幫大家補強弱點。到了2015年，林素微再看TIMSS數據，發現臺灣學生的整體表現
更亮眼了。但當她細看各項細節，卻注意到四年級學生的幾何表現還是相對薄弱。這也讓她
開始投入兩大方向的研究：怎麼幫助低成就學生？又該如何提升國小中年級學生的幾何認知
？
為了打破這個困境，林素微從學生的學習特性與幾何本身的難點出發，重新設計教學內容。
她與其團隊研發了「數位化認知取向的數學低成就學生幾何學習與診斷評量系統」。
系統內建超過三百題針對幾何核心概念的診斷題庫，幫助老師持續追蹤學生每個小步驟的學
習狀況，隨時進行調整與補強。林素微強調：「動畫可以幫助學生看懂概念的變化，圖像呈
現也能減輕理解負擔。數位化讓這套系統更有彈性，對容易分心的孩子來說，這些設計更能
吸引注意。」
好好笑
學不會的再寫個300題檢討一下

本來就要刷題