地球幼兒園蕃薯班的班上有15個男生15個女生，一男一女同桌坐。
老師發給每一桌一塊蛋糕，並說：「這塊蛋糕給你們選要給誰吃。」老師馬上又補充：「往
年的慣例都是給男生吃的！」
於是大部分的男生把蛋糕拿走，而同桌的女生們也因為老師說的話，愣愣的讓男生端走蛋糕
。
但小予不這麼想，她問同桌的男孩：「我想吃這塊蛋糕，你願意讓我吃嗎？」男孩不愛吃蛋
糕，也覺得老師說的話很奇怪，於是便同意讓她端走。
小予開心的準備吃起來，此時老師和班上一些男孩跳出來你一句我一句的說：
「小予妳怎麼這麼自私呢？」
「明明是給男生吃的，妳幹嘛特立獨行？」
「妳可以說說為什麼想吃這塊蛋糕嗎？」
「妳應該也要分給妳的同桌才對！」
「我不理解蛋糕有什麼好吃的，為什麼要搶啊？」
「我覺得這樣對兩個人都不公平，應該要抽籤決定給誰吃才對！」
小予聽到這些話，感覺十分委屈；男孩也覺得莫名其妙，為什麼一堆人跑出來同情他？
與此同時，其他蛋糕早已進入了那14位男生的肚子裡。
我們可以從這個故事當中學習到什麼呢？下面就由我來帶大家進行一個小小的導讀吧！
1.老師作為一個權威人物，不應該用話術引導學生做選擇
2.雖然老師有說通常是男生拿蛋糕，但這不是絕對的，男生在分走蛋糕的時候也需要問問看
身旁的女生想不想吃，才比較公平
3.小予想吃蛋糕只是因為她想吃蛋糕，不需要任何理由
4.男孩同意了小予的請求，兩人的契約成立，因此其他人沒有必要對此評論任何事情
5.如果男生們問問同桌的女生，也許就可以發現，她們當中也有人想吃蛋糕，只是沒有機會
表達
6.想想看，如果老師不事先說「男生拿蛋糕是慣例」的話，最後的蛋糕分配比還會是14:1嗎
？為什麼？