1-2青春的土壤正式埋下註腳
青春，就是霧一點的現實。
每次努力的理由都看成一座小丘；每段成功的故事都疊成無限的影子；每種交織的關
係都縛成不可解的結，但在不肯駐足的旅途中，漸行漸遠到人去霧散，努力是難攀的峻嶺
；成功是獨立的舞台；關係是隨拆隨繫的繩，就連現在的遐想，都只是一座喧囂城市裡孤
寂地觀望行者的一盞路燈，依舊敵不過夜黑。
那麼，所謂青春是不是不過一齣，演給未來的自己去賞看的喜劇？不論是忘了專長於
娛樂的人，因為諷刺的痛感而欣悅，還是那些曾把青春演繹成悲劇的人，知道如何把悲劇
看作喜劇，他們成熟的觀感皆然。
但這樣看似悲然的價值觀不能實際言表我們的確渺茫無助，更超越事實的是，每個滋
長於繁花盛年的我們都是一顆鮮黃飽潤的柳橙裡隱匿身分的一粒幼籽，莫急躁於向這個仍
懵懵懂懂地迷航的世界展示自己光鮮亮艷的外表，應該蟄伏在華麗的軀殼裡，等待內在攝
取日光，吸收養分，儲蓄水露和如奔馳於青春歲月之下的過隙白駒，從中萃取的力量由豐
收的碩果蹦出後，歸於世間包容的塵土落地生根的時刻。我們在青春的任務並非學習成熟
，而是二度重生。也正因為我們曾感受長大的重量，所以青春後的自我跋涉歷程，不禁自
嘆輕浮。
所以我開始學著，懸掛壯枝，旁觀青春。
因為四處探索陌生環境而遲來，我迫於坐在無人選定的最前排座位、最中央座位，可
以輕易勾到放置前方講桌的粉筆，甚至一覽無遺所有在黑板所劃記的字樣，例如標記應在
幾點搬送新購的教科書，和當天值日生等。前排位子優勢如述，惟缺失在桌子緊傍著講桌
，兩旁座位與講桌亦相當鄰近，來往出口像被侍衛戍守，出關稍稍艱困，隱憂則是怕老師
激昂講課時造成口沫噴濺，和不時遭老師針鋒相對。
其餘學生拎下背包於座位後，大多坌集在最後排置物櫃區，他們早早開始歡心地閒話
家常，勾肩摟背，舉止打鬧，彷彿他們已是舊識，不再需時間磨合，相對地，前方是寂寥
空城，連踏踐都必須緘默。我再環顧四周，左邊忽現一位同學，或許是他方才離席，我也
並未特別留意左右座位，所以才稍感訝然。
他一就定位後立刻翻閱桌上輕薄的筆記本，相當認真地凝視一行一字，但表情不顯壓
抑，俄頃就從容翻頁，他肯定善於播種知識，我只是知識的負軛者，他能喜悅地秎獲揮汗
耕耨的筆田，我卻啃草自歡。我稍稍窺視他的臉龐，圓滑而透亮，宛如懸在葉脈上晶瑩而
飽滿的水露，像是刻意透出他潔淨的山水心事，在平曠整齊，反射燦光的肌理上，腮紅則
是開在茂密葉叢的兩蕊豔花，神秘而曖昧，為他淡白似月的氣色，暈出一點色彩。身材可
能稍矮，但姑且只比我矮一截，約莫五公分上下，在本班諸多個頭壯碩精實的學生中，我
們都算一介野草吧。趁著他仍在埋首，我還意猶未盡地隨著他起伏的身體曲線觀察，從豎
直的背脊到纖細的肉臀，再滑落到清癯如竹，卻又不像瘦竹冷勁的雙腿，都是一趟對大自
然好奇的征討。倏然，他察覺我的眼神，我侷促地往地上一瞥，把好奇的心態隨地一扔，
他禮貌而緩和地問：
「請問，有什麼事情嗎？」
「這個，沒什麼事。」
我帶有歉疚地撓著後額，愧於影響他人閱讀。的確，我的神情可能不安好意，更可能
展露了猛虎垂涎於獵物的醜態。
他似乎毫不介意地展顏輕笑，以手腕稍微抿住露牙的雙唇，而我被染上柔軟的溫度，
鬆開緊張的雙頰，亦微笑以敬。
在沸騰滾滾的談笑冷卻後，彼此又沉默半晌，寧靜得把空間鎖成密室，這是我們才懂
的距離。感覺仍無所適從，我只好再用俐落的雙眸環伺四方，他則仔細翻找堆放筆記本的
書包，好像在刻意尋覓，或是躲藏，爾後，他戛然停止動作。
「你好，我叫作林致安，你叫什麼名字？」
他毫無預警地轉首向我提問，我反射地回答：
「嗯你好，我叫何先誠。」
根據母親在我年幼時所述，取這個名稱的緣由是為了惕勵我，必須待人先誠實以對，
但我的性格往往與此相悖。我總片面相信，撒謊是為了結交，誠實是為了樹敵，不過，我
沒有識遇朋友或廣結緣分的動機，欺紿不過為善待自己罷。
「好了！快回座位。怎麼剛開學就這麼吵？」
我和林致安都被這粗獷而帶中年滄桑的男性喚聲吸引，原先在後頭的同學守分地一一
回座，只剩被揉碎的窸窣聲。